Earticle

초록

영어

This study considered the conceptual relationship between organizational culture and organizational climate; which search for the intangible characteristics of school by comparative point of view. And the aim was to find out the relational characteristics between these two concepts, which has obscure conceptual boundary as well as the similarities. First, based on the literatures focused on the organizational culture and climate of schools, problems and implications caused by the establishment of conceptual relationship were discussed. Also the individual and combined meaning of this complex terminology was examined and suggested a result obtained through the similarity and difference of these concepts. In summary, organizational culture and organizational climate are the complex concepts which search and describes for the organizational intangible characteristics and have the similarities in some ways. Firstly, their surrounding environments are the basis of the establishment of these concepts. Secondly, they are closely related to behavioral patterns and shared consciousness among the group members. However, at the individual level, organizational culture is consisted of multi-dimension of symbolic and meaningful elements based on the shared consciousness among the members.
Also it includes metal and material aspects and has a characteristic; it is settled by fairly long term and can be learned and passed on. On the other hand, organizational climate is an physical and psychological characteristic itself. It includes spontaneously and artificially fostered factors, and takes shorter period and simply formation process compared to organizational culture.

한국어

이 연구에서는 학교조직의 비가시적 특성을 탐구하는 조직문화와 조직풍토의 개념적 관계를 비교적인 관점에서 고찰하였다. 연구목적은 그 개념적 의미의 경계가 다소 불분명하고 유사한 측면이 있는 두 개념의 관계적인 특성을 밝힘으로써 두 개념을 보다 명확하게 구분해서 사용할 수 있는 단서를 탐색해보는데 있다. 먼저, 학교조직의 문화와 풍토를 중심으로 한 문헌자료를 토대로 개념관계 설정에 따른 문제점과 시사점에 대하여 논의하였다. 아울러서 이 두 가지 복합용어의 개별적, 결합적 의미를 재검토하고, 유사점과 차이점의 두 가지 측면에서 설정한 결과를 제시하였다. 요컨대, 조직문화와 조직풍토는 둘 다, 조직의 비가시적 특성을 탐구하고 기술하는 복합적 개념으로서 조직을 둘러싼 다양한 환경요인이 개념형성의 원천적 기반이 되고, 구성원의 공유의식 및 행동패턴과 밀접하게 관련된다는 점에서 유사하다. 그러나 개별적인 수준에서 볼 때, 조직문화는 구성원의 공유의식에 자리한 여러 차원의 상징적이고 의미 있는 요소로 구성되고 정신적인 것과 물질적인 것을 포함하며 비교적 장기간에 걸쳐서 형성되고 학습, 전달되는 특성이 있는 반면에 조직풍토는 구성원이 공통적으로 지각하는 조직의 물리적, 심리적 환경특성 그 자체로서 자연발생적인 것과 인위적인 것을 포함하며 개념형성 과정이 비교적 단순하고 단기간이라는 점에서 차이가 있다.

목차

요약
 I. 서론
 Ⅱ. 학교조직 문화와 풍토의 개념
  1. 조직문화의 개념
  2. 조직풍토의 개념
 Ⅲ. 조직문화와 조직풍토의 개념적 관계
 Ⅳ. 개념관계 설정을 위한 논의
  1. 이론적 관점에 대한 검토
  2. 용어의 의미에 대한 검토
 Ⅴ. 결론 및 제언
 [참고문헌]
 ABSTRACT

키워드

저자

• 김세호 [ Kim, Seho | 성균관대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  교육종합연구 [The Journal of Educational Research]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-351X

• 수록기간

  2003~2021

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370