Earticle

초록

영어

In knowledge-based society, various forms of visible and invisible works are produced and published.
As production and distribution of those works are increased, importance and value of copyright are gradually emerged. In the light of importance, students must learn and understand the concept and the right use of copyright as early as possible. Scales that students experience in the introduction stage of the class take the role of Advance Organizer. Through these scales, students can combine concept of copyright into their existing recognition structure and are interested in study contents.
According to test results, it is concluded that the proposed system is very useful to enhance copyright consciousness for students.

한국어

지식 정보화 사회의 발전과 사회문화의 다양화에 따라 저작물의 가치와 중요성, 그리고 저작자의 권리 보호의 필요성이 증대하고 있다. 특히 학생들의 경우 타인의 저작권을 침해하거나 자신의 저작권을 침해당할 소지에 쉽게 노출되어 있어 사회적 문제가 되고 있다. 저작권 수업의 도입단계에서 아동들이 경험하는 도는 수업의 선행조직자로서의 역할을 하며 이를 통해 학습자는 저작권의 내용을 기존의 인지구조에 쉽게 통합할 수 있으며 수업내용에 대한 이해를 돕고 흥미를 가질 수 있게 한다.
이에 본 연구에서는 선행조직자로서의 저작권 의식 측정 척도를 개발하여 학생의 저작권 의식을 측정하고 측정치를 활용하여 저작권 보호 의식을 고취하는 수업에 활용할 방안을 제시하고자 한다.
본 시스템을 개발하여 적용한 결과 저작권 의식 척도를 경험한 집단에서 저작권 의식 점수가 더 높게 나타났다. 이를 통해 척도를 활용한 저작권 교육이 저작권 의식을 향상시킴을 확인할 수 있다.

목차

요약
 ABSTRACT
 1. 서론
 2. 이론적 배경
  2.1 저작권의 개념
  2.2 저작권 보호의 필요성
  2.3 선행조직자 수업모형
  2.4 선행 연구 분석
 3. 저작권 의식 척도 개발
  3.1 조사 대상 및 자료 수집
  3.2 자료처리
  3.3 연구절차 및 방법
  3.4 저작권 의식 척도 결과
 4. 척도를 활용한 선행조직자 교수학습 모형 활용방안
  4.1 교수학습 모형 활용방안
  4.2 시스템 적용
 5. 결론 및 향후 연구 과제
 참고문헌

키워드

저자

• 홍지연 [ Jiyeon Hong | 안산원곡초등학교 ]
• 전우천 [ Woochun Jun | 서울교육대학교 컴퓨터교육과 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375