Earticle

초록

영어

Until now social studies teacher education has gone through 3 stages, that is CBTE, PCK and Reflective Practitioner's knowledge. Each program has provided what is need at each time. However, it is practiced independently rather than integratedly, it does not achieve greater effects. In this study I propose to integrate these 3 teacher education programs. To do this, First, I will survey the three trends of social studies teacher education and point out that each program of these trends is not contradictory but connected and necessary for a prospective teacher to grow into an excellent teacher. Next, I am going to propose an integrated program for social studies teacher education and specify its procedures into following 6 steps: actual condition study → pre-service CBTE program → practice teaching program → in-service education program →amendment to CBTE program → teacher education curriculum reflecting amendment to CBTE program.

한국어

최근 교사교육 연구들은 크게 ‘교사자질 항목·교수내용지식·반성적 실천지식’ 연구로 나누어 볼 수 있다. 그런데 이 세 연구 흐름은 서로 간에 연관성을 토대로 하여 이루어진다기보다는 각각의 연구가 분리되어 이루어짐으로써 소기의 성과를 얻지 못하는 실정이다. 본 연구는 이러한 한계를 극복하기 위한 사회과 교사교육 상호보완 프로그램의 토대를 마련하는데 있다. 이를 위해 필자는, 먼저 지금까지 연구된 사회과 교사교육의 세 흐름(교사자질 항목·교수내용지식·반성적 실천지식)을 살펴보고, 이들 연구 흐름이 서로 모순 비판 관계에 있는 것이 아니라, 한 명의 예비교사가 우수한 교사로 성장해가는 과정에 필요한 유기적 과정으로 보았다. 나아가 필자는 사회과 교사교육 상호보완 프로그램을 제시하고, 이 프로그램이 실제 교사교육 과정에 어떻게 구체화 될 수 있는가를 단계별(실태연구→직전교육 ‘교사자질 항목’ 프로그램 연구 → 교육실습 프로그램연구 → 직중교육 프로그램연구 → ‘교사자질 항목’ 수정 → 수정된 ‘교사자질 항목’ 교원양성 교육과정에 반영)로 세분화하여 살펴보았다.

목차

요약
 Abstract
 I. 머리말
 II. 사회과 교사교육 연구 동향
  1. 교사교육 연구의 출발 : ‘교사자질 항목’ 접근
  2. ‘교사자질 항목’ 연구의 비판적 극복으로서 교수내용지식
  3. 반성적 실천지식
  4. 사회과 교사교육 연구 방법의 상호 보완성
 III. 교사교육 프로그램 구체화의 필요성
  1. 한국 사회과 교사교육의 실태
  2. 교사교육 프로그램 개발의 필요성
 lV. 사회과 교사교육 프로그램 구체화를 위한 연구단계
  1. 프로그램 구체화를 위한 연구 단계
  2. 새 교수방법 도입에 필요한 교사자질 획득과정
  3. 프로젝트 수업 교사자질 획득에 필요한 지원시스템
 V. 3 단계 교사교육 상호보완 프로그램 활동
 주
 참고문헌

키워드

교사자질 항목 교수내용지식 반성적 실천 직전교육 교육실습학교 직중교육 CBTE PCK reflective practitioner pre-service education PDS in-service education

저자

• 이종일 [ Lee, Jong-II | 대구교육대학교 ]

참고문헌

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