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초등 사회교과서에 나타난 다문화교육 관련 내용 분석 - 자문화중심주의와 문화상대주의를 중심으로 -
An analysis of the contents related to the multicultural education in the elementary social studies textbook. - From the perspective of ethnocentrism and cultural relativism -
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- 발행기관
- 한국초등사회과교육학회 바로가기
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- 간행물
- 초등사회과교육 바로가기
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- 통권
- 제20집 제2호ㆍ제21집 제1호 (2009.09)바로가기
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- 페이지
- pp.47-70
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A116492
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
목차
요약
I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 내용 및 방법
II. 사회과교육과 다문화적 관점
1. 사회과 교육과 세계시민성
2. 다문화교육의 의미와 전개방향
3. 자문화중심주의와 문화 상대주의
III. 연구 방법 및 분석의 기준 설정
1. 연구대상 및 방법
2. 분석의 기준 설정
IV. 내용 분석의 실제
1. 5ㆍ6학년 사회과 교과서 단원별 문화관점 분석
2. 학년별, 학기별 문화관점 분석
3. 교과서 내용 분석
V. 결론
참고문헌
Abstract
키워드
다문화교육 자문화중심주의 문화상대주의 분석기준 보편적 교육이념 세계시민교육 multicultural education ethnocentrism cultural relativism analysis criterion universal educational ideal global citizen education저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국초등사회과교육학회 [Korean Elementary Social Studies Association]
- 설립연도
- 1984
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 초등사회과에 관한 국내외의 연구를 통하여 우리나라의 사회과 교육의 발전에 이바지함을 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 초등사회과교육 [Elementary Social Studies]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1226-7309
- 수록기간
- 1984~2009
- 십진분류
- KDC 375 DDC 372
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