Earticle

초록

영어

Die pädagogische Freiheit des Lehrers in der Schule zielt darauf ab, den Erziehungszweck in der Verfassung und die persönlichkeitsbedingte Entfaltung des Schülers zu verwirklichen. Allerdings steht sie unter der Aufsicht des Staates. weil Hauptziel der Schulaufsicht des Staates es stets ist, zur Persönlichkeitsentwicklung des Schülers und zu seiner Eingliederung in die Gesellschaft beizutragen. Unter dem Begriff der staatlichen Schulaufsicht in Art.7 Abs.1 GG in der
Bundesrepublik Deutschland steht man den Inbegriff der staatlichen Herrschaftsrechte über die Schule, nämlich die Gesamtheit der staatlichen Befugnisse zur Organisation, Plannung, Leitung und Beaufsichtigung des Schulwesens. Die Schulaufsicht des Staates wird jedoch durch
verfassungsrechtliche Garantien wie das Elternrecht, Privatschulfreiheit und die pädagogische Freiheit des Lehrers begrenzt und eingeschränkt. Es ist nicht einstimmig, ob die pädagogische Freiheit des Lehrers ein Grundrecht oder nur eine verfassungsrechtliche Forderung ist: Auf der einen Seite gibt es die Auffassung, die die pädagogische Freiheit des Lehrers sich als nicht
ein Grundrecht sondern ein Rechtsgut darstellt, das der Schulhoheit gegenübersteht. Auf der anderen Seite gibt es die Ansicht, die sie ein Grundrecht ist, das ihre verfassungsrechtliche Grundlage in der Wissenschaftsfreiheit(Art. 5 Abs.3 GG) oder Persönlichkeitsentfaltung des
Schülers(Art. 2 Abs.1 GG) findet. In Korea ist die Situation im Zusammenhang mit der pädagogische Freiheit des Lehrers ähnlich wie in der Bunderepublik Deutschland. Das
koreanische Verfassungsgericht nimmt sie als ein Grundrecht an, die ihre verfassungsrechtliche Grundlage in dem Lernensrecht des Schülers(Art.31 KV) findet. Meiner Meinung nach ist die pädagogische Freiheit des Lehrers ein Grundrecht, das sich aus dem Art.31 Abs.1 KV(Lernensrecht des Schülers) ergibt, weil sie das Lernensrecht des Schülers verwiklicht. Nur die
pädagogische Freiheit des Lehrers ist ein Funktionsgrundrecht, das der Verwirklichung des Lernensrechts des Schülers und des Erziehungsziels in der Verfassung dient. Ähnlich der Rundfunkfreiheit, der aber eine dienende Funktion attestiert wird, wird die pädagogische Freiheit des Lehrers als Grundrecht eingeordnet, das nicht ohne weiteres mit den klassischen
liberalen Freiheitsrechten vereinbar ist. Die pädagogische Freiheit des Lehrers ist deshalb im Rahmen der Verwrklichung des Lernensrechts des Schülers gesichert.

목차

Ⅰ. 서설
 Ⅱ. 국가의 학교감독권
 Ⅲ. 국가의 학교감독권에 관한 학설의 전개
 Ⅳ. 교원의 교육의 자유에 관한 학설의 전개
 Ⅴ. 우리 헌법상 교원의 교육의 자유
 Ⅵ. 맺는말
 참고문헌
 Zusammenfassung

키워드

저자

• 전정환 [ Jeon, Jeong-Hwan | 원광대학교 법학전문대학원 교수, 법학박사. ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  원광법학 [Journal of Law research]

• 간기

  계간

• pISSN

  1598-429X

• eISSN

  2508-4526

• 수록기간

  1962~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 360 DDC 340