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저소득층 학부모의 교육권 한계와 권한 강화방안
A Study on limits and empowerment of parents power of low-income parents

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  • 발행기관
    교육종합연구원 바로가기
  • 간행물
    교육종합연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제7권 제3호 (2009.12)바로가기
  • 페이지
    pp.159-181
  • 저자
    권정숙, 임선희
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A115014

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
Under the current educational milieu, school plays much more important role than parents of students in educating their children in every schooling activities. Although parents should have taken part in the process of every educational field more actively, it is not too much that they have no initiative authority against their children`s educational rights. In view of educational participant and parents power, especially, parents should take the different interests by their socio-economic status or social class. The purpose of this study were brought out limits of participation and power of parents and empowerment of low-income parents. And we explored possibility of their empowerment. To accomplish this purpose, the researcher clarified the characteristics of low-income parents faced many obstacles to participation in school governance. We can conclude that in order to ensure parents power, it is necessary to have an institutional environment in which each school has parents participation program for every parents. And for empowerment of low-income parents 1) to improvement of educational opportunity 2) to development of education program for their needs 3) to activate of parent education 4) to increase of the social inclusion policy continuously.
한국어
본 논문에서는 학부모 권한의 계층적 특성에 관심을 가지고, 특히 교육실천에서 학부모 권한의 현실을 살펴보고 교육소외집단으로서 저소득층(경제적 측면에서 기초생활수급자, 차상위 계층) 학부모 권한의 한계를 밝히고자 하였다. 이를 위해 선행연구와 학교현장에서의 학부모 참여 현실을 통해 학부모 교육권의 한계를 분석하고 저소득층 학부모의 권한강화 방안을 제시하였다. 첫째, 학부모의 권한이 제대로 실행되기 위해서는 그들이 처한 다양한 사회경제적 배경이나 현실에 따라 이해와 욕구를 달리하는 이질적인 집단이므로 이들의 요구와 의견을 반영할 수 있는 학교문화와 소통 창구를 형성해야 한다. 둘째, 저소득층 학부모의 학교참여를 위해서는 임파워먼트를 통하여 가능할 것이다. 즉 저소득층 학부모의 교육력 향상, 저소득층 학부모의 요구를 고려한 학부모 교육 프로그램의 개발, 학부모교육 활성화, 사회적 포용정책의 지속적 확대 등을 통해 그들이 사회구성원으로서 학부모로서 주체적 삶을 이끌어 나갈 수 있도록 지원시스템을 구축하여야 할 것이다.

목차

요약
 I. 서론
 II. 선행연구 검토
 III. 학교교육에서 학부모 권한의 현실
 IV. 저소득층 학부모 교육권한 강화방안
 V. 논의 및 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

학부모 권한 학부모 참여 저소득층 학부모 임파워먼트 parent participation parent power low-income parent empowerment

저자

  • 권정숙 [ Jung-Suk, Kwon | 청운대학교 ]
  • 임선희 [ Sun-Hee, Lim | 충남대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    교육종합연구원 [교육종합연구원(구. 교육종합연구소)]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 연구소는 한국교육의 질적제고에 공헌함을 목적으로 설립되었으며, 이를 위해 다음과 같은 사업을 추진한다. 1. 교육에 관련된 각 주제 영역별 전문적인 연구와 실천 2. 교육자치 발전 연구 3. 교육정보 서비스 4. 교육프로그램의 기획 및 협력사업 5. 수집된 자료의 홍보 및 출판 6. 기타 연구소의 목적 달성에 필요한 사업

간행물

  • 간행물명
    교육종합연구 [The Journal of Educational Research]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-351X
  • 수록기간
    2003~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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