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초록

영어

The purpose of this article is to formulate the base that mathematical thinking power can be improved through activating the metacognitive ability of students in the math problem solving process. The guidance material for activating the metacognitive ability was devised based on a body of literature and various studies. Two high school students used it in their math problem solving process. They reported that their own mathematical thinking power was improved in this process. And they showed that the necessary strategies and procedures for math problem solving can be monitored and controled by analyzing their own metacognition in the mathematical thinking process. This result suggests that students' metacognition does play an important role in the mathematical thinking process.

한국어

본 고에서는 학교 현장에서 보다 쉽게 학생들의 메타인지적 접근이 가능할 수 있도록 선행 연구와 문헌 검토를 통하여 메타인지적 발문을 고안하고 이에 따라 학생들에게 훈련을 실시하였다. 이러한 목적은 메타인지가 수학적 사고 과정에 중요한 역할을 하는 도구임을 제안하고, 학생들의 메타인지 능력을 향상시킴으로써 수학적 사고력을 신장시킬 수 있다는 근거를 마련하는 것이다. 두 가지 사례를 들어, 문제해결 과정에서 메타인지적 활동의 훈련을 통하여 학생들의 수학적 사고 과정에서 나타나는 메타인지를 분석함으로서 자신의 문제 해결 과정에서 필요한 전략과 절차를 의식적으로 모니터링하며 조정하고 통제하려는 모습을 구체적인 사례와 함께 제시하였다.

목차

요약
 I. 서론
 II. 메타인지적 활동 훈련에서의 수학적 사고력 향상
  1. 메타인지란?
  2. 수학적 사고
  3. 수학적 사고 과정에서의 메타인지
  4. 메타인지적 활동 훈련에서의 수학적 사고력 향상
 III. 연구 내용
  1. 문제해결 과정에서 메타인지적 활동 훈련 프로그램
  2. 사례를 통한 메타인지 활동 분석
 IV. 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 이봉주 [ Lee, Bong Ju | 한국교육과정평가원 ]
• 고호경 [ Ko, Ho Kyoung | 한국교육과정평가원 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-0890

• 수록기간

  1998~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 410 DDC 510