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중학생들의 담화 종합 과제 수행에서 나타나는 텍스트 변형 양상에 관한 연구
A study on the aspects of textual transformations revealed by middle school students performing discourse synthesis.

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  • 발행기관
    고려대학교 교과교육연구소 바로가기
  • 간행물
    교과교육연구 바로가기
  • 통권
    Volume.2 Number.1 (2009.06)바로가기
  • 페이지
    pp.187-226
  • 저자
    박소희
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A114187

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원문정보

초록

영어
This study examined the textual transformations performed by 8th grade students synthesizing new text, comparisons, from two texts on interrelated topics. Discussing the research result with respect to research subject, first, there weren't big differences in organizational pattern between able writers and less able writers. Object format, however, was showed by only less able writers. Also, macro-aspect format was presented by only able groups as writers. Second, the symmetrical form of the comparison appeared to influence selecting and generating, as writers tended to use a symmetry principle, preferentially choosing content about one object that had a parallel for the other object. And able writers group made inferences to fill in when parallel information was not offered. Last, able students connected content units previously weren't connected. Also, they used cohesive devices to connect content units naturally.

목차

Abstract
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 담화 종합과 텍스트 변형
  1. 담화 종합의 개념
  2. 텍스트 변형의 개념
 Ⅲ. 의미 구성 과정으로서의 담화 종합
  1. 담화 종합에서의 읽기 과정 및 전략에 관한 선행 연구
  2. 담화 종합에서의 쓰기 과정 및 전략에 관한 선행 연구
  3. 담화 종합에서의 변형에 관한 선행 연구
 Ⅳ. 연구 방법
  1. 연구 대상
  2. 연구 도구
  3. 연구 절차
  4. 자료 분석
 Ⅵ. 연구 결과
  1. 조직 유형의 분석
  2. 조직 유형 1번에 해당하는 글에서의 변형
  3. 조직 유형 2번에 해당하는 글에서의 변형
  4. 조직 유형 3번에 해당하는 글에서의 변형
  5. 조직 유형 4번에 해당하는 글에서의 변형
 Ⅶ. 결론 및 제언
 참고문헌

저자

  • 박소희 [ So Hee Park | 고려대학교 대학원 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    고려대학교 교과교육연구소 [KU Center for Curriculum and Instruction Studies]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 교과교육연구소는 국어교육학, 영어교육학, 수학교육학, 지리교육학, 역사교육학, 가정교육학, 체육교육학, 컴퓨터교육학, 과학교육학 등 교과교육관련 제반 연구를 수행하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구소는 교과별 교과교육학의 이론적인 배경을 연구함과 동시에 이러한 이론의 실제적인 적용에 중점을 두며, 정부 산하 연구기관 및 교육관련기관과 공동 연구를 추진한다. 또한 교과간의 공동연구에 새로운 장을 열어 21세기에 부응하는 우리나라 교과교육의 선도적인 역할을 하고자 한다. 본 연구소는 2002년 10월 08일에 창립되었다. 사범대학의 창립이 1973년이므로 교과교육연구소의 설립은 사범대학이 세워진 지 약 30년만의 일로써, 교육이론중심에서 교육실행중심으로의 사범교육의 패러다임 이동 및 시대적 변화상을 반영하고 있다

간행물

  • 간행물명
    교과교육연구 [The Journal of Curriculum and Instruction Studies]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    2005-1964
  • 수록기간
    2008~2025
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 375

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