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중학교 학생, 수학교사, 학부모의 수학과 수업 형태에 대한 선호도 연구
A Study of Preference of Students, Mathematics Teachers, and Parents for the Type of Teaching Mathematics.

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  • 발행기관
    고려대학교 교과교육연구소 바로가기
  • 간행물
    교과교육연구 바로가기
  • 통권
    Volume.2 Number.1 (2009.06)바로가기
  • 페이지
    pp.1-18
  • 저자
    이중권, 한우람
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A114181

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원문정보

초록

영어
This paper studied a preference for the type of teaching mathematics from second grade middle school students, mathematics teachers, and parents. From the analysis of survey, we knew that 84.4% of students have no interest in learning mathematics. Also, 75% of students have no confidence in problem solving of mathematics, but they like small-group cooperative learning. They demand various types of teaching methods to increase self-directed learning ability. Teachers prefer traditional teaching methods to a type of teaching for different level students. Almost all of the teachers recognized the importance of teaching for different level students. Parents felt the need of teaching mathematics and they prefer traditional teaching methods, but they also hope to renovate teaching methods to teach for different level students. In conclusion, a small-group cooperative learning method is the most favorable teaching type for students in the current mathematics curriculum system.

목차

Abstract
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성
  2. 연구의 목적 및 연구 문제
  3. 연구방법
 II. 본론
  1. 학생 설문 분석
  2. 교사 설문 분석
  3. 학부모 설문 분석
 III. 결론
 참고문헌
 <부록 1>설문지(학생용)
 <부록 2> 설문지(교사용)
 <부록 3> 설문지(학부모용)
 <부록 4> 설문지(학생용) - 자기 주도적 학습능력

저자

  • 이중권 [ Lee, Joong Kwoen | 동국대학교 ]
  • 한우람 [ Han, Woo Ram | 동국대학교 대학원 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    고려대학교 교과교육연구소 [KU Center for Curriculum and Instruction Studies]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 교과교육연구소는 국어교육학, 영어교육학, 수학교육학, 지리교육학, 역사교육학, 가정교육학, 체육교육학, 컴퓨터교육학, 과학교육학 등 교과교육관련 제반 연구를 수행하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구소는 교과별 교과교육학의 이론적인 배경을 연구함과 동시에 이러한 이론의 실제적인 적용에 중점을 두며, 정부 산하 연구기관 및 교육관련기관과 공동 연구를 추진한다. 또한 교과간의 공동연구에 새로운 장을 열어 21세기에 부응하는 우리나라 교과교육의 선도적인 역할을 하고자 한다. 본 연구소는 2002년 10월 08일에 창립되었다. 사범대학의 창립이 1973년이므로 교과교육연구소의 설립은 사범대학이 세워진 지 약 30년만의 일로써, 교육이론중심에서 교육실행중심으로의 사범교육의 패러다임 이동 및 시대적 변화상을 반영하고 있다

간행물

  • 간행물명
    교과교육연구 [The Journal of Curriculum and Instruction Studies]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    2005-1964
  • 수록기간
    2008~2025
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 375

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