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창의성의 관점에서 바라 본 수학교육과정
Current Mathematics Curriculum on the Viewpoint of Creativity
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- 발행기관
- 국제과학영재학회 바로가기
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- 간행물
- 국제과학영재학회지 바로가기
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- 통권
- 제3권 제2호 (2009.10)바로가기
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- 페이지
- pp.159-166
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A113963
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원문정보
초록
- 영어
- The study was intended to investigate the current mathematics curriculum on the viewpoint of
creativity. We introduced the concept ‘creativity’ based on Starko who tried to define the word to
activate in the school mathematics classroom practically. Based on his conceptualization, we
investigated our current national mathematics curriculum and textbooks. We found five sentences related to creativity in our mathematics curriculum, and we found some differences among the areas of algorithm, concept, mathematical reasoning, and problem solving in the viewpoint how much the textbooks provide students the chances for creative activities. We also discussed about three kinds of tasks those are students' levels, classroom environments, and teachers' designs to provide students creative classrooms.
목차
Abstract
I. 서론
II. 창의성 개념에 대한 스타르코의 논의
III. 창의성의 관점에서 본 수학교육과정
IV. 창의성의 관점에서 본 수학 교과서
1. 알고리즘 학습의 예 : 세 자리 수의 덧셈
2. 개념 학습의 예 : 분수
3. 추론 학습의 예 : 삼각형의 세 각의 크기의 합
4. 문제해결 학습의 예 : 문제 만들기
VI. 논의
VII. 결론
참고문헌
키워드
creativity mathematics curriculum textbook teacher student저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제과학영재학회 [The Society for the International Gifted in Science]
- 설립연도
- 2006
- 분야
- 자연과학>자연과학일반
- 소개
- 과학영재를 위한 연구 활동을 통하여 과학영재를 발굴하고, 발굴된 과학영재가 과학 분야의 관련 연구 활동을 할 수 있도록 지원하여, 이들이 과학 관련 분야의 진로를 선택하도록 장려함으로써 국제경쟁력을 갖춘 우수 과학기술인을 배출하고 국가 경제발전 및 문화창달과 세계 과학 발전에 기여함을 목적으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 국제과학영재학회지 [Journal of the Society for the International Gifted in Science]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1976-2224
- 수록기간
- 2006~2025
- 십진분류
- KDC 405 DDC 505
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