The purpose of this paper is to present several methods of standardizing of the education of the Korean Alphabet and its pronunciation. I have researched the teaching methods used by several Korean textbooks for foreigners, and found many differences on the order of presenting the Korean Alphabet, on the classification of the Korean Alphabet, on the ways of presenting Korean pronunciation, etc. I proposed some suggestions on the standardization of teaching the Korean Alphabet and its pronunciation. First of all, educators should introduce 40 Korean Alphabets according to the phonetic features and the shape of the characters. They should teach the vowels before the consonants because Korean consonants are not syllabic. Also when teaching the vowels it is not necessary to devide the vowels into basic vowels and complex vowels using the invention principal of Hunminjeongeum because it is more efficient to teach Korean Alphabet according to the phonetic classification, single vowels and diphthong vowels. As ‘ㅚ, ㅟ’ vowels usually pronounce as diphthong, instructors should teach ‘ㅚ, ㅟ’ vowels as diphthong. Secondly, Educators should teach the name of the Korean Alphabet. Thirdly, they should teach the Korean Alphabet and its pronunciation together and represent pronunciation according to IPA.
목차
I. 서론 II. 한글 맞춤법과 표준 발음법 III. 한국어 교재의 한글 자모 및 발음 교육 1. 조사 대상 교재의 특징 2. 한국어 교재 분석 IV. 표준적인 한글 자모 및 발음 교육 V. 결론 참고 문헌 Abstract
중앙어문학회 [The Society of Chung-Ang Language & Literature]
설립연도
1993
분야
인문학>한국어와문학
소개
국어국문학의 연구를 통하여 국어국문학의 발전에 기여하고 국어국문학의 학풍을 진작함에 있다. 이에, 국어국문학 연구 자료의 조사/수집/정리 및 연구 결과의 평가와 편집을 하고, 전국 학회 규모의 연구 발표회와 각 분과별 세미나의 개최를 연 4회 한다. 또한 <어문론집>(현재 32집 발간)과 연구물의 간행한다. 더불어 국내외 연구 단체와의 제휴도 그 목적이 있다.