Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to identify how psychological responses to time-delay until gratification of curiosity are different depending on degrees of curiosity. Especially, in this study, we examined neural image using fMRI(functional Magnetic Resonance Imaging)　and conducted survey. As a result of fMRI, in the case of high curiosity, sufficient time for thinking and giving answers late were rewarded, and participants had good memory about related matters. But in the case of low curiosity, insufficient time for thinking and giving answers fast were rewarded and participants had good memory about related matters. However, the result from the survey to investigate objectively fMRI result was unexpected. According to the survey result, giving answers late aroused negative emotion, regardless of degrees of curiosity. Also, in the case of high curiosity, participants had good memory about related matters regardless of degrees of time for giving answers. Yet in the case of low curiosity, participants did not memorize related matters as much as in the case of high curiosity. Finally, implications, several limitations, and future research direction of this study are discussed.

한국어

본 연구는 호기심이 유발된 후 호기심이 충족되기까지의 시간지연에 따라 호기심 충족시의 심리반응이 호기심이 유발되는 정도에 따라 달라지는지를 확인하는 데에 그 목적이 있다. 특히 호기심 충족 시점의 보상감과 학습효과를 확인하기 위해 fMRI를 이용한 신경영상연구와 설문조사를 이용하였다. fMRI 결과, 호기심이 높게 유발된 경우에는 호기심 충족이 늦어질수록 더 보상이 되고 관련 기억을 더 많이 떠올렸으나, 호기심이 낮게 유발된 경우에는 호기심을 빨리 충족시켜 주는 것이 더 보상이 되고, 이때 관련 기억을 더 많이 떠올렸다. 그러나, 무의식 수준의 소비자 반응을 측정하는 fMRI 결과를 의식 수준을 확인하기 위한 설문조사에서는 결과의 차이가 있었다. 호기심 유발 정도에 상관없이 호기심을 늦게 충족시켜 줄수록 덜 긍정적인 정서를 경험하였고, 호기심이 높게 유발된 경우에는 충족 시간에 차이 없이 기억을 잘 하였지만, 호기심이 낮게 유발된 경우에는 호기심을 높게 유발하였을때에 비해 상대적으로 기억을 잘 못하였다. 마지막으로 본 연구가 갖는 학문적, 실용적 의의와 몇 가지 한계점을 제시하였다.

목차

1. 서론
 2. 이론적 배경
  1) 호기심의 정의
  2) 지적 호기심의 효과
  3) 호기심 충족 시점
  4) 호기심 정도의 조절효과
 3. 연구 1
  1) 연구 문제
  2) 연구방법
  3) 연구결과
 4. 연구 2
  1) 연구 문제
  2) 연구 방법
  3) 연구결과
 5. 결론 및 논의
 참고문헌

키워드

호기심 호기심 유발정도 시간지연 보상 학습 정서 기억 fMRI curiosity degree of curiosity time-delay fMRI reward learning emotion memory

저자

• 성영신 [ Sung, Youngshin | 고려대 심리학과 교수, 심리학박사(Professor, Dept. of Psychology, Korea Univ.) ]
• 이현진 [ Lee, Hyunjin | 고려대 심리학과 석사(M.A., Dept. of Psychology, Korea Univ.) ]
• 박하연 [ Park, Hayeon | 고려대 심리학과 석사과정(M.A. Student, Dept. of Psychology, Korea Univ.) ]
• 방지원 [ Bang Jiwon | 고려대 심리학과 석사과정(M.A. Student, Dept. of Psychology, Korea Univ.) ]

참고문헌

발행기관

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