Recently regarding a language education, there are many arguments that a unit of language should be dealt with at a level of context or text, not the one of individual sentence. Regarding a learning process, a focus is made on a learning process using a perception beyond the level of a memorizing by a simple repetition. This can be the result of reflecting the fact that a text and talk-oriented research is conducted in terms of linguistics and that a research on an invisible language understanding process is made in terms of psychology. A reading is the most important area in designing a content-based syllabus of lectures. Consequently, the education of Korean for a special purpose or a college studying purpose can be a Korean acquiring process as a reading process. However, Smith(1994) points out that a selection and organization of text, which contains topic vocabularies of a particular theme to be studied in a content-based reading learning, is very important. The purpose of this paper is to analyze data on a selection and organization of text, which foreign students should study, in a bigger framework of a theme-based language instruction, design a syllabus of lectures, and discuss on a direction to develop a reading textbook for foreign students.
목차
1. 서론 1) 연구 목적 2) 연구의 대상과 방법 2. 내용 중심 언어 학습(content based Languageteaching) 3. 한국어 교육용 교재 내용 분석 1) 한국어 교재 분석 2) 대학 교양과목 교재 분석 4. 결론 참고문헌 Abstract
중앙어문학회 [The Society of Chung-Ang Language & Literature]
설립연도
1993
분야
인문학>한국어와문학
소개
국어국문학의 연구를 통하여 국어국문학의 발전에 기여하고 국어국문학의 학풍을 진작함에 있다. 이에, 국어국문학 연구 자료의 조사/수집/정리 및 연구 결과의 평가와 편집을 하고, 전국 학회 규모의 연구 발표회와 각 분과별 세미나의 개최를 연 4회 한다. 또한 <어문론집>(현재 32집 발간)과 연구물의 간행한다. 더불어 국내외 연구 단체와의 제휴도 그 목적이 있다.