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사회과 성폭력 문제 대응 교육 교수-학습 방법 탐색
The Development of The Sexual Violence Problems Education Model and It’s Teaching-Learning Plans in The Social Studies

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  • 발행기관
    한국사회교과교육학회 바로가기
  • 간행물
    사회과교육연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제16권 1호 (2009.02)바로가기
  • 페이지
    pp.81-96
  • 저자
    전희옥
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A106574

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The sexual violence problems education model and it? teaching-learning plan in the social studies education were studied. The purpose of the study in this paper is to review the sexual violence problems, to develop, for coping with those problems, it? teaching-learning plan in the social studies, and, as a result, to make a contribution to a good build-up and enhancement of society in Korea. In order to achieve this goal, firstly, the meaning of the sexual violence problems was reviewed, importances and directions of those problems education in the social studies curriculum were reviewed. Secondary, The sexual violence problems education model and it? teaching-learning plans(controversial issue model and inquiry model) in the social studies were developed. Findings from this study are as follows: I propose that we need to deal with contents concerned a lot of resolution cases of the sexual violence problems, and to reduce the contents that can provoke the sexual discrimination and sexual violence problems in the social studies curriculum and textbook.
한국어
이 논문의 목적은 한국사회 성폭력 문제를 제고하고, 학교 사회과 교육에서 학습자의 성폭력 문제 대응능력 육성을 위한 원활한 교육이 이루어질 수 있도록 실제적인 교수-학습사례를 제시함으로써, 만연하고 있는 한국사회 성폭력 문제의 해소에 기여하는 데 있다. 연구목적 달성을 위하여 먼저, 사회과교육에서 성폭력 문제 대응 교육을 위한 논의를 실시하였다. 둘째로, 논의를 기초로 성폭력 문제 교육과정 요소 즉 목표, 내용, 교수-학습 방법, 평가 등의 측면에서 적용 방향을 진술하였다. 셋째로, 사회과교육에서 성폭력 문제 교육 교수-학습 방법을 탐색하여 제시하였다. 사회과교육에서 성폭력 문제 대응 교육의 실효는 일회적인 교수-학습 모형의 적용으로 만 이루어지는 것이 아니라, 형식적 교육과정과 잠재적 교육과정, 교실 구성원 간 상호작용, 교실 밖 사회구조와 환경, 사회의식 등의 통합적 적용이 동시적으로 이루어질 때 의미가 있다고 본다. 학교 교과교육차원에서 학생들이 필요하고 중요한 성폭력 문제 대응 교육을 체계적으로 받을 수 있도록 교육과정에 반영하는 일이 필요하다.

목차

요 약
 Abstract
 I. 들어가며
 II. 사회과교육에서 성폭력 문제 대응교육을 위한 논의
  1. 성폭력의 정의와 유형
  2. 한국사회 성폭력 문제의 특징과 발생요인
  3. 사회과교육에서 성폭력 문제 대응 교육의 필요성
 III. 사회과 성폭력 문제 대응 교육의방향과 교수-학습 방법 탐색
  1. 사회과교육에서 성폭력 문제 대응 교육의 방향
  2. 사회과교육 성폭력 문제 대응 교육 교수-학습방법 탐색
 IV. 나오며
 참고문헌

키워드

성폭력문제 사회과교육 교수-학습 논쟁문제학습 탐구학습 sexual violence problems the social studies teaching-learning controversial issue model inquiry model

저자

  • 전희옥 [ Jun, Hee Ok | 한국교원대학교(Korea National Unversity) ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국사회교과교육학회 [The Korean Association for the Social Studies Education]
  • 설립연도
    1994
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    사회과 교육에 관한 연구와 관련 활동을 통하여 회원의 학문적 발전과 자질 향상을 도모하며, 나아가 우리나라 교육의 발전에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    사회과교육연구 [Research in Social Studies Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1225-6838
  • 수록기간
    1994~2023
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 375

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