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초록

영어

The objective of the present study was to examine the meaning of ‘good teaching’ perceived by kindergarten teachers. For this study, we analyzed journals and interview data collected from five kindergarten teachers attending the Graduate School of Education of G University in the capital area. According to the result of this study, first, the teachers perceived ‘teaching receiving and respecting children,’ ‘joyful teaching,’ ‘teaching with active interaction’ and ‘teaching with learning’ to be good teaching. This result suggests that the meaning of good teaching perceived by kindergarten teachers is ‘teaching with joyful learning rather than teaching with joy,’ ‘teaching based on plans rather than teaching bound to plans’ and ‘good teaching rather than skillful teaching.’

한국어

본 연구는 좋은 수업에 대한 유치원 교사들의 인식을 알아보는데 목적을 두었다. 이를 위해 수도권에 소재한 G대학교 교육대학원에 재학 중인 유치원 교사 5명이 작성한 저널 및 면담 자료를 분석하였다. 연구 결과 교사들은 ‘유아를 수용하고 존중하는 수업’, ‘즐거운 수업’, ‘상호작용이 활발한 수업’, ‘배움이 있는 수업’을 좋은 수업으로 인식하였다. 이러한 결과를 통해 교사들은 ‘재미있는 수업보다는 재미있게 배우는 수업’, ‘계획에 매인 수업보다는 계획에 기초한 수업’, ‘잘하는 수업보다는 유아 입장에서 좋은 수업’을 유치원에서의 좋은 수업으로 인식하고 있음을 알 수 있다.

목차

요 약
 Ⅰ. 서 론
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구 참여자
  2. 자료 수집
  3. 자료 분석
 Ⅲ. 좋은 수업에 대한 유치원 교사의 인식
  1. 유아를 수용하고 존중하는 수업
  2. 즐거운 수업
  3. 상호작용이 활발한 수업
  4. 배움이 있는 수업
 Ⅳ. 좋은 수업에 대한 유치원 교사 인식의 의미
  1. 재미있기만 한 수업 보다는 재미있게 배우는 수업
  2. 계획에 매인 수업보다는 계획에 기초한 수업
  3. 잘하는 수업보다는 좋은 수업
 Ⅴ. 논의 및 결론
 참 고 문 헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 이경민 [ Lee, Kyung-Min | 경인교육대학교 유아교육학과 조교수(Gyeongin National University of Education, Professor) ]
• 서동미 [ Seo, Dong-Mi | 경동대학교 유아교육학과 전임강사(Kyungdong University, Professor) ]
• 엄은나 [ Eom, Eun-Na | 용인송담대학 유아교육과 전임강사(Yongin Songdam College, Professor) ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-7256

• 수록기간

  1985~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370