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1

사회적기업, 지역사회와 중소기업의 상생전략 : ㈜건화의 사례를 중심으로

정무관

한국경영컨설팅학회 경영컨설팅연구 제13권 제2호 통권 제37호 2013.06 pp.187-209

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본 연구는 사회적기업이 갖고 있는 난제 중 하나인 경제적 자립의 어려움을 해결할 수 있는 새로운 비즈니스 모델을 제시하는데 목적이 있다. 사회적기업은 국가마다의 복지정책의 상이성으로 인하여 다양한 발생배경을 갖고 있는데, 국내의 경우에는 취약계층의 일자리를 창출하거나 이들이 필요로 하는 사회적 서비스를 제공하려는 목적으로 설립되어 2007년부터 정부의 주도로 급속한 발전을 이루고 있다. 2013년 현재 801개의 사회적기업이 정부로부터 인증받을 정도로 양적인 성장을 이루었지만, 사회적 목적을 강조한 나머지 경제적 자립은 미약한 반쪽짜리 성공에 머무르고 있다. 따라서 본 연구에서는 ㈜건화가 추진하는 사회적기업 사례를 사회적기업의 경제적 자립기반을 확보할 수 있는 새로운 비즈니스 모델로 소개하였다. ㈜건화의 사회적기업은 중소기업의 맞춤형 인력을 제공하는 직업교육훈련 전문기관으로, 기업은 지속적으로 특화된 역량을 가진 인력을 공급받을 수 있고 사회적기업은 교육훈련을 통하여 안정적인 수익을 확보할 수 있다. 본 사례는 지역사회의 취약계층의 일자리 부족과 함께 중소기업의 인력난, 그리고 사회적기업의 경제적 자립기반 취약의 문제를 동시에 해결할 수 있는 새로운 비즈니스 모델로 의의가 있다. 따라서 본 연구를 통해서 ㈜건화가 직업교육훈련 전문 사회적기업을 추진하게 된 계기 및 과정, 추후 과제들을 살펴보고자 하였다.
During the past decade people have continued the interest in social welfare, the social enterprise have been the subject of increasing attention. In korea, the social enterprise has widened dramatically as evidenced by increasing numbers of establishment since 2007. The social enterprise is an organization unit to achieve social objectives by various economic approach, but these still are not accomplished the financial independence from supports of government and commercial firms. To aim the success of social enterprise, this study introduce the Kunhwa's social enterprise case as the new business model of social enterprises. The Kunhwa's social enterprise is the vocational education institute for SMEs in Changwon. This enterprise can help to solve not only the financial independence of social enterprises but also the labor force shortage of SMEs.

6,000원

3

탄소배출권거래제 도입에 따른 기업의 대응방안에 대한 탐색적 제안 : 조직구성원의 그린행동을 통한 조직의그린화를 중심으로

정무관

한국경영컨설팅학회 경영컨설팅연구 제15권 제2호 통권 제45호 2015.05 pp.103-113

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환경은 기업에 있어서도 더 이상 논의할 필요가 없을 정도로 중요한 의미를 가진 요소로, 많은 이해관계자들이 지난 수십 년 동안 기업이 사회의 일원으로써 환경보호를 위한 적극적인 행동을 취할 것을 요구해왔다. 이러한 요구들은 환경경영, 사회적 책임이라는 용어로 발전되면서 지속적으로 기업들의 환경보호를 위한 참여를 독촉하게 되었고, 기업들이 환경인증을 획득하거나 환경보호를 위한 제도를 도입하는 성과를 가져왔다. 하지만, 기업들이 실질적으로 조직 내에서 환경보호를 위한 활동을 장려하고 이를 실천하는 것에는 관심이 낮았다. 그러나 2015년부터 탄소배출권거래제가 도입되어 기업의 환경보호를 위한 활동이 직접적으로 성과에 영향을 미치게 됨에 따라, 이제 기업들도 환경보호를 위한 활동 자체가 기업성과에 도움이 되는 시대를 맞이하게 되었다. 본 연구는 이러한 시대를 맞이하여 기업들이 적극적으로 대처하기 위한 방안으로, 기업이 환경을 보호하고 지속가능성을 높이는 제반 활동들을 구성원들의 참여와 실천을 통해 달성할 필요가 있음을 주장하고자 하였다. 즉, 기업이 구성원들이 환경의 중요성을 인식하고 환경보호를 위해서 가정생활에서 실천하고 있는 다양한 그린 행동들을 직장생활에서도 이어지게 함으로써, 조직의 그린화를 구축하는 것이다. 따라서 본 연구에서는 구성원의 그린행동과 조직의 그린화에 대한 개념을 살펴보고, 이를 촉진할 수 있는 실질적 방안들을 제안하고자 하였다.
In the past several years, environmental forces such as customer boycotts, green procurement, and new customer requirements have affected basic business activities. Nevertheless, the issue of how an individual organization or entire society achieves sustainability from the green management movement is still debatable and unclear. So, this paper propose that the construction of greening in organizations can take competitive advantage in the era of environment only by considering employees' green behavior in working life. Employee are already many actions for environmental protection in private life such as garbage separation, recycling used papers and so on. So, in order to successfully construct the greening organization, we need to promote employees' green behavior at workplace as they behave an environmentally friendly and responsible use of resources at home. This paper suggests that individual characteristics such as preference for the environment, organizational citizenship behavior will accelerate green behaviors at workplace. And employees' green behavior at workplace can be facilitated by team and organizational characteristics such as leadership, culture, HR practices.

4,200원

4

학습자의 특성과 이러닝 시스템이 강의만족에 미치는 영향에 관한 연구 : 강의몰입의 매개효과를 중심으로

정무관, 최항석, 이해영, 김민지

한국상업교육학회 상업교육연구 제28권 제3호 2014.06 pp.21-50

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본 연구는 이러닝의 학습효과를 향상시키기 위한 방안을 모색한 것으로, 기존의 연구들의 문제점 을 해결하고자 하였다. 즉, 기존 연구들은 특정 요인만을 독립변수로 고려하여 이러닝 학습효과에 대한 종합적인 시각을 제공하지 못하였다는 점과 특정 요인이 어떠한 과정을 거쳐 이러닝 학습효과 에 영향을 미치는지를 고려하지 못하였다는 문제가 있었다. 이를 고려하여 본 연구에서는 학습자의 셀프리더십, 학습자 특성, 그리고 이러닝 시스템 환경 및 컨텐츠를 통합적으로 고려하여 매개변수인 강의몰입에 어떠한 영향을 미치는 지 분석하고, 종속변수인 강의만족과에 미치는 영향을 알아보았 다. 국내 서울소재 여자대학교의 학생 200명을 대상으로 설문을 통한 실증 분석을 실시한 결과, 학습 자의 특성 중 학습능력, 자기유능감과 이러닝 시스템의 컨텐츠가 매개변수인 강의몰입에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또, 강의만족에 있어서는 학습자의 특성 중 학습능력과 이러닝 시 스템의 컨텐츠가 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하지만, 학습효과에 영향을 미칠 중요 요인으로 고려한 학습자의 셀프리더십은 강의몰입과 강의만족에 유의한 관계를 나타내지 못하였다.
The purpose of this study is to examine what components related to e-learning affect learning effects, synthetically. We focus on the effect of learner's characteristics and e-learning system in the e-learning effectiveness. We collected the subjects who were 200 female undergraduate students and had taken an e-learning course. The results of an analysis show the following: First, learning ability, self-efficacy considered as learner's characteristics, and e-learning system contents considered as e-learning system affect lecture commitment of learners. And then, learning ability and e-learning system contents affect lecture satisfaction of learners. In cases of mediating effects of lecture commitment, learner's characteristics have effect on lecture satisfaction through lecture commitment. However, this study does not show the relationship between self-leadership and lecture commitment and satisfaction. The implications and limitations of this study were discussed.

7,000원

 
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