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新羅 國學의 敎授法과 官吏登用

박수정

동국대학교 역사교과서연구소(구역사와 교육학회) 역사와 교육 제26집 2018.04 pp.83-118

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신라 국학은 신문왕 2년 설치된 후 경덕왕 6년 경학(정업) 3개 분반과 산학(잡업) 1개 반을 마련하고 제업에 박사·조교를 두면서 교수법을 더욱 체계화하였다. 각각 『禮記』, 『左傳』, 『文選』을 대표 경전으로 채택하고 나머지 中經·小經과 旁經을 분량에 맞게 분배하였는데, 이는 관리의 소양을 배양하기 위한 필수 교재를 실용적으로 정하고, 학생들이 분량이 적고 쉬운 경전만을 편향적으로 공부하는 것을 막는 방법이었다. 당·일본에서 매년 학업을 평가받았던 방식은 신라에서도 비슷하게 적용되었을 것으로 여겨진다. 9년의 연한이 차지 않았더라도, 졸업 시험을 통과한다면 관리로서 천거될 만한 인물로 인정받고 그와 관련된 다음의 절차가 진행되었을 것이다. 경덕왕대 국학 교수법의 체계화가 이루어진 것은 국학 출신자를 관리로서 등용할 만한 기준이 마련되어 있었다는 의미이다. 또한 신라 국학은 관등소유자를 국학의 입학 대상자로 규정하고 있는데, 이는 신라 국학의 기능이 직접적으로 관직을 부여 받아 행정업무를 처리할 만한 능력을 가진 인물을 배출하는 통로로서의 역할에 있었다는 의미이다. 관등이 나마·대나마에 이른 이후에 출학한다는 것은, 充業을 인정받는 과정에서 관등이 상승할 가능성이 다분했음을 보여 준다. 한편 원성왕대 새로 마련된 독서삼품은 관리의 등용에 방점이 찍히는 시험으로서, 기본적으로는 국학 졸업자에게 유리한 것이 사실이었다. 난이도가 약하게 설정된 것은 薦擧나 武功만으로 초직에 보임되는 사례를 줄이고, 관리 등용의 통로를 일원화하고자 기획된 시험이었기 때문이다.
After the establishment of Gukhak(國學, the National Confucian Collage) in Sinmoon(神文王)'s 2-year of Silla, three divisions curriculum and its education system of Confucianism Classics were prepared, and professors and teachers were placed in the teaching system in Gyeongdeok(景德王)'s 6-year. Adopting Liji(『禮記』)·Zuozhuan(『左傳』), and Wenxuan(『文選』) as representative texts, and the rest were distributed, it was a practical way to designate essential textbooks to cultivate the quality of government administration and to prevent students from studying only small and easy texts. It is believed that the method in which students' academic records were assessed every year in the Tang(唐) Dynasty and Japan was similarly applied to Silla. Even without a nine-year-long term, the next procedure would have gone ahead, recognized as someone who would be recommended as an official if he passed the graduation exam. Those who have official ranks(官等) can enter the Gukhak(國學), and this means that the function of Gukhak(國學) was in its role as a channel for the development of figures with the ability to manage administrative affairs. On the other hand, the newly prepared Dokseosampum(讀書三品) section was a test focused on management, and it was generally advantageous for graduates of Gukhak(國學). The reason why the difficulty level was set low was because the test was designed to reduce the number of cases that appeared in the first place with only Cheongeo(擧薦, Recommendation Appointment) or Mugong(武功, distinguished military services), and to unify the channel of the government official appointment system system.

7,900원

3

독립기념관에서 생활사에 대한 학습 방안

박수정

웅진사학회 역사와 역사교육 제29호 2014.12 pp.63-88

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6,400원

4

액션러닝을 적용한 교육행정학 강의에 대한 형성적 연구

박수정

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제29권 제4호 2012.12 pp.389-416

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기업에서 조직개발의 방법으로 출발한 액션러닝은 최근 대학 강의와 각종 연수의 방법에도 적용되고 있다. 이 연구는 액션러닝의 개념과 절차를 적용하여 대학의 교육행정학 강의를 설계하고 진행한 후, 액션러닝 적용 대학 강의의 운영전략을 도출하는 형성적 연구로 수행되었다. 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 액션러닝을 적용한 교육행정학 강의에 대한 학생들의 경험과 평가는 어떠한가? 둘째, 액션러닝을 적용한 대학 강의의 운영전략은 무엇인가? 이를 위하여 2010년 2학기에 대학의 전공과목으로 개설된 교육행정학 강의에서 액션러닝을 적용하여 수업을 진행하였고, 학생들은 6주에 걸쳐 학교행정가가 의뢰한 실제 과제에 대하여 해결안을 구안하고 평가받았다. 이러한 액션러닝 활동에 대한 학생들의 경험과 평가를 정리하고, 액션러닝을 적용한 대학 강의 운영전략을 구성요소별, 단계별로 제시하였다.
Action learning, which begins from a method for organizational development in enterprise, has been recently applying for college classes as well as many training programs. This study is as a formative study, to analyze a lecture for educational administration utilizing concepts and procedures of action learning, especially from design to management, and to suggest management strategies for classes. Research questions are the following: 1)how do students experience in the class and evaluate the class?, and 2)based on action learning, what are strategies for management in college classes? To answer these questions this study selected a class for educational administration in Fall 2010. Students in this class tried to propose solutions for authentic problems requested from the school administrator during 6 weeks, and their solutions were evaluated. This study organized students’ experience and evaluation, and also suggested management strategies for classes utilizing action learning.

6,700원

5

학교컨설팅과 교육청의 만남 : 가능성과 한계

박수정

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제28권 제3호 2011.09 pp.307-331

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이 연구는 2010년에 실시된 지역교육청 기능개편 정책에 따라 학교컨설팅이 교육청에 전면적으로 도입된 상황에서‘학교컨설팅과 교육청의 만남’이라는 현상에 주목하였다. 학교컨설팅은 최근 10여 년 간 자생적으로 형성되고 개념이 구성되어 왔으며, 교육청은 학교컨설팅을 필요에 의해 선택적으로 도입했다가 정부 정책에 의해 전면적으로 채택하게 되었다. 학교컨설팅에 대한 장학사와 컨설턴트의 이해와 인식을 자유기술형 설문으로 조사하고 내용 분석과 네트워크 텍스트 분석을 실시한 결과를 제시하였고, 컨설팅의 가능성과 한계를 학교컨설팅의 확산과 왜곡, 컨설팅과 장학, 학교컨설팅에서 교육청의 역할, 교육청의 기능과 인식 변화라는 측면에서 검토하였다.
In the wake of the educational policy in government to reform the functions of the local educational authority at the year of 2010, this study observed the phenomenon "the meeting between the local educational authority and the school consulting" under the situation that the school consulting is adopted to the local educational authority in overall. School consulting and its conceptual formations are developed spontaneously in last decade. Initially, the local educational authority had chosen the school consulting by their needs, then government pulled the policy for the local educational authority to adopt the school consulting in full-scale. Accordingly, this study has investigated the understanding and recognition of the school supervisors and consultants to the school consulting, and suggested the possibilities and limitations of the school consulting. There have been three processes. 1) This study has conducted a survey. 2) This study has applied content and network text analysis to the data collected. 3) This study has discussed the possibilities and limitations of the school consulting in terms of spreads and distortions of the school consulting, consulting and supervision, the role of the local educational authority in the school consulting and the changes of the functions and the perception of the local educational authority.

6,300원

6

예이츠의 후기시에 나타난 언어의 외연적 한계성과 내포적 무한성

박수정

한국예이츠학회 한국 예이츠 저널 제31권 2009.06 pp.79-97

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Symbolism is central in Yeats’s work. His symbols can be thought of as many sided crystals, which “grow from solutions of traditions, from the dissolved thoughts of many minds”(Henn 146). They are the context of meaning, allowing for multiple interpretations and variations within themselves. Yeats believes the perceived difference between the language of poetry and that of ordinary speech to be arbitrary, arguing, “we should write out our thoughts in as nearly as possible the language we thought them in.” After 1900 Yeats’s style changed radically as he worked toward simplicity, reducing the use of adjectives, and aiming for a harmony of metaphor, symbol, and diction more natural, vigorous, and sincere. The most complex facet of Yeats’s poetry is perhaps its linguistic subtlety and nondiscursiveness. He does not tell the reader what to think, but aims to evoke emotion or feelings through particularly resonant imagery. This article aims to argue that symbols in Yeats are not fixed at an unique point, but ubiquitous at any point, and therefore are infinite. The first part of the article examines, in the process of proving infinity in symbol, picturesque images in later poems, which are analyzed from the point of view of Benjamin’s language theory. The second part addresses the argument that Yeats intends to reveal, through picturesque images, not material objects but emotion and feelings, or the mental life via images. The last part argues that symbols in Yeats’s poetry are infinite, as reflects the infinitude of language as his medium.

5,400원

8

3,000원

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4,000원

10

4,000원

11

한국 사범대학 제도의 형성

박수정

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제20권 제1호 2003.04 pp.135-157

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본 논문은 새로운 형태의 중등교사교육기관으로 등장한 이래 오늘날까지 중요한 역할을 수행해 온 사범대학의 교사교육적 의의에 주목하여, 사범대학 제도가 해방 후 창설되고 법적 근거가 마련된 과정을 기술하고, 사범대학 창설의 의미와 초기의 사범대학들이 형성한 성격을 분석하였다. 연구의 주요 내용은 ① 사범대학 제도 창설의 배경 및 과정, ② 1940년대 사범대학의 창설과 운영, ③ 사범대학의 법제화 등이다.사범대학은 사범학교를 운영해온 과거 교사교육의 경험과 4년제 대학으로의 단일화를 추진한 당시의 고등교육정책을 바탕으로, ‘교사교육을 위한 독립된 대학’의 아이디어를 가지고 탄생하였다. 사범대학은 사범학교와 비슷한 운영 방식을 채용하였고 법적으로 특수목적기관의 성격이 강조되었으나, 일종의 대학 기관인 사범대학은 특히 종합대학에 위치하게 됨에 따라 학문 지향의 경향을 강하게 형성해갔다.

6,000원

12

東晉시대 僑州郡縣制의 성립

박수정

한국중앙사학회 중앙사론 제12ㆍ13합집 1999.12 pp.169-198

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7,000원

13

4,000원

14

특급호텔 외식 종사원의 직무 스트레스가 직무소진과 이직의도에 미치는 영향

박수정, 권나영, 신형철

관광경영학회 관광경영연구 제22권 제5호 통권 84호 2018.09 pp.529-551

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This study was intended to analyse empirically the relationship between job stress of a special hotel restaurant employee on job loss and job turnover intention. The questionnaire was distributed to food and beverage workers who worked at luxury hotels in Seoul, Gyeonggi Province and Incheon to collect the questionnaire directly from the respondents. The total number of samples used to meet the objectives of the study was 231, and the analytical tool was used in SSPS 18.0. The results of the study are as follows. First, task stress was found to have a positive influence on job loss. Second, job stress was found to have a positive effect on the intention of changing jobs. Third, it has been confirmed that job losses have a positive influence on the intention of changing jobs. It supports existing research that job-related stress has an abomination effect. In other words, management of the task-stress suggests the need to maintain the job satisfaction of the restaurant employees.

6,000원

15

특급 호텔 종사원의 동호회 활동 만족이 심리적 안녕과 조직시민행동에 미치는 영향

권나영, 박수정, 신형철

관광경영학회 관광경영연구 제22권 제4호 통권 83호 2018.07 pp.99-122

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The purpose of this study is to analyze and verify the effect of satisfaction of club employee's activities on the psychological well-being and organizational citizenship behavior of the hotel restaurant workers. For this purpose, 300 questionnaires were distributed and collected in Seoul, Gyeonggi, and Incheon, and finally 234 questionnaires were used for analysis. The results showed that relaxation satisfaction and satisfaction of education were significantly (+) on the psychological well-being of satisfaction group activities of the hotel restaurant workers. The satisfaction of relaxation satisfaction among the group activities of the hotel restaurant workers in the express hotel shows a positive (+) effect on altruism, which is a sub-factor of organizational citizenship behavior. Satisfaction, and relaxation satisfaction showed positive (+) influence on citizen's behavior. In addition, psychological well-being has a positive (+) effect on organizational citizenship behavior. In this study, theoretical and practical implications are suggested based on the results of this study.

6,100원

16

자발적 약물 이상반응 보고 분석을 통한 수술 후 통증 조절에 사용된 Fentanyl의 약물사용적정성

박수정, 정경혜, 김은영

한국임상약학회 한국임상약학회지 제28권 제2호 2018.06 pp.81-87

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Objective: There have been many cases of spontaneous adverse drug reactions to fentanyl at a regional pharmacovigilance center in the hospital. To assess the factors causing the adverse drug reactions reported in patients receiving fentanyl patient-controlled analgesia (PCA) monotherapy or in combination with fentanyl transdermal therapeutic system (TTS) for acute post-operative pain management. Methods: We conducted a retrospective cohort study with all patients prescribed fentanyl PCA for pain management after orthopedic surgery at a single university hospital from June 2012 to May 2013. We analysed the factors causing adverse drug reactions reported by a spontaneous reporting system in patients receiving fentanyl PCA monotherapy and those receiving fentanyl TTS in combination with fentanyl PCA. Results: Based on the spontaneous adverse drug reaction reporting, the risk ratio for the incidence rate of adverse drug reaction in the fentanyl TTS combination therapy group was 3.04 (95 % CI: 2.4-4.00, P < 0.0001), which was approximately 3-fold higher than that reported for fentanyl PCA monotherapy. Only 60 % of the adverse drug reactions were reported. Conclusion: It is inappropriate to add fentanyl TTS to fentanyl PCA to manage post-operative acute pain. There is a need to improve adverse drug reaction reporting. We expect that regular analysis of adverse drug reactions reported at regional pharmacovigilance centre would aid in appropriate drug utilization by patients.

4,000원

17

자율주행자동차 도입에 따른 사업용 차량 도로교통 안전사업 개선방안 우선순위 선정 연구

박상민, 정하림, 이승준, 박수정, 남두희, 윤일수

한국ITS학회 한국ITS학회논문지 제16권 제3호 통권71호 2017.06 pp.1-14

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최근 자동차 산업은 자율주행자동차로 인해 빠르게 변화하고 있고 관련된 연구 또한 활발하게 진행되고 있다. 하지만 자율주행자동차의 기술에 관한 연구가 대부분이며, 도로교통 안전과 관련한 변화 예측과 개선방안에 대한 연구는 부족한 실정이다. 본 연구는 자율주행자동차의 도입에 따른 사업용 차량 도로교통 안전사업의 개선방안 제시와 우선순위 도출을 목적으로 수행하였다. 자율주행자동차 전문가를 대상으로 한 설문조사 결과와 AHP를 이용하여 분석한 결과 교통수단안전점검 법령 개정, 자율주행자동차 운전자 및 운영자 등에 대한 교육제도 개발 등이 가장 우선시 되어야 할 것으로 분석되었다.
Recently, the automobile industry is rapidly changing due to autonomous vehicles based on advanced ICT technology. As a result, studies related to autonomous vehicles have also been actively conducted. However, most studies are focusing on the autonomous driving technology so that the prediction of changes in road traffic safety and associated legal system due to the introduction of autonomous vehicles are lacking. The purpose of this study is to suggest improvement methods and priorities of road traffic safety projects according to the introduction of autonomous vehicles. As a result of the AHP analysis using the results of the questionnaire surveyed for autonomous driving car experts, it was analyzed that revision of the traffic safety inspection law and development of education system for autonomous driving motor drivers and operators should be given top priority.

4,600원

18

교사의 인성, 실무능력, 중학생 지도능력 강화를 위한 교사양성교육에 대한 인식 조사 연구

박수정, 박상완, 박용한, 이길재, 이인회

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제33권 제3호 2016.09 pp.111-138

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이 연구는 교사의 인성과 실무능력, 중학생 지도능력의 강화가 필요하다는 문제의식을 바탕으로, 교사양성기관에서의 교육을 통해 인성, 실무능력, 고등학교와 중학교 특성에 맞는 교육을 담당할 수 있는 역량을 갖춘 교사를 양성하기 위한 방안을 도출하고자 수행되었다. 이를 위하여 선행연구를 통하여 교사의 인성, 실무능력, 중학교 지도능력의 개념을 확인하고, 다양한 이해관계자를 대상으로 교사양성교육의 실태와 요구를 체계적으로 분석하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 현행 교원양성체제의 적절성에 대해 교사, 교수, 학생 집단 모두 보통 수준으로 인식하고 있었으나, 목적형 교원양성기관의 필요성에 대해서 매우 긍정적으로 인식하고 있었다. 또한, 현행 교원양성교육과정의 효과성에 대해서는 교과 전문성에 대해서만 다소 긍정적으로 인식하였고, 교사로서의 인성, 실무능력, 중학교 지도능력이 효과적으로 길러지는가에 대해서는 대체로 부정적이었다. 교직 후보자의 인성 검증, 교육실습을 통한 실무 전반 경험, 생활지도 관련 과목의 이수의 필요성에 대하여 공감을 나타냈고, 세 집단 중 교사 집단에서 가장 긍정적이었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 교사양성교육에 대한 시사점과 구체적인 방안을 제시하였다.
Recognizing the importance of equipping future secondary school teachers with competency for character education, practical work, and middle-school student advisement, this study focused on identifying alternatives to foster teachers with practical skills and desired characteristics and teachers who know how to utilize differentiated pedagogy tailored to middle and high school students. To achieve the goal of the study, the study clarified the constructs of characters, practical skills, and advising capacity of middle school students drawing on relevant literature and systematically analyzed the current status and needs of teacher education. Major findings are as follows. Faculty members at college of education, teachers, and students all replied that current teacher education system is doing a moderate level of job. However, they were found to have a positive perspective on operating specialized teacher education systems. With regard to the effectiveness of current teacher education system, respondents revealed their positive opinion on the level of subject knowledge expertise, while negative on side of characteristics as a teacher, practical skill, and advisement of middle-school students. Teachers were found to acknowledge the importance of examining pre-teachers’ qualification with regard to characteristics, the quality of practicum experience, and completing the course works related to student advising. The study further provided teacher education constituents with policy suggestions based on the resultant findings.

6,700원

20

교원 역량 강화에 대한 교원의 인식 분석 : 세종특별자치시교육청을 중심으로

박수정, 김미정

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제32권 제3호 2015.09 pp.163-186

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이 연구는 학교 역량 구축에 있어서 교원 역량 강화가 핵심이라는 인식에서 출발하여, 교 원의 역량 강화 요구에 대한 인식을 체계적으로 분석하는 데 목적이 있다. 연구 목적을 달성 하기 위해 교원 역량 강화 유형 및 방안에 대한 요구 인식을 분류하고, 세종특별시교육청의 유·초·중·고등학교 교원 전체를 대상으로 설문조사를 실시하여 문항별 상대적 비교 및 교사의 배경변인(학교급, 교직경력, 직위)에 따라 차이가 있는지를 분석하였다. 연구 결과, 교원의 역 량 수준과 역량 계발 노력은 전반적으로 높은 수준으로 나타났다. 교원 역량 강화 유형에서 는 개인적인 연구 활동과 직무연수가, 교원 역량 강화 방안에 대해서는 교사의 생애주기별 맞춤 연수 제공과 연수·연구·장학 등 교사에 대한 종합적인 역량 계발 지원이 가장 도움이 큰 것으로 나타났다. 한편 교사의 배경변인에 따른 분석에서는 유치원과 초등학교 교사, 저경 력 교사와 부장교사가 교원 역량 강화 유형 및 방안에 대하여 대체로 긍정적으로 인식하는 것으로 밝혀졌다. 이상의 연구결과를 바탕으로, 교원 역량 강화를 위한 효과적인 방법과 방안 에 대한 후속연구와 몇 가지 제안을 하였다.
This study aims to analyze teachers‘ demands to strengthen their competency in various ways. To achieve the goal, the current methods and ways to strengthening teacher’s competencies were classified. Also we analyzed the differences in questionnaires and backgrounds of teachers (kindergarten, elementary, middle and high school) using survey in Sejong Special Self-Governing City Office of Education. Results showed that teachers recognized that their efforts and level of teacher's competency were high. Individual research and in-service teacher's training programs were favorable in the methods in strengthening teacher’s competency. For ways in strengthening teacher’s competency, customized training in life-cycle and comprehensive supports to teachers showed great effects on increasing competency. In terms of differences in background of teachers, kindergarten, elementary school teachers, teachers with less experience, senior teachers group were affirmative on methods and ways to strengthening teacher’s competency. Based on the results from this study, more effective methods and ways of strengthening teacher’s competency were suggested and accounted for future studies.

6,100원

 
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