Earticle

Home 검색결과

결과 내 검색

발행연도

-

학문분야

자료유형

간행물

검색결과

검색조건
검색결과 : 10
No
2

대학교 졸업 청년층의 외재적 직업가치, 내재적 직업가치, 직무만족도간의 연도별 관계 분석

김동심, 정수인

경성대학교 산업개발연구소 산업혁신연구 제32권 제2호 2016.06 pp.201-226

※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

본 연구의 목적은 한국고용정보원의 대졸자직업이동경로조사(GOMS: Graduates Occupational Mobility Survey) 7차 2011년 ∼ 9차 2013년 자료를 활용하여 시간에 흐름에 따른 대학교 졸업 청년층의 외재적 직업가치, 내재적 직업가치 및 직무만족도의 변화를 살펴봄과 동시에 외재적 직업가치와 내재적 직업가치가 직무만족도에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 연구 결과, 외재적 직업가치, 내재적 직업가치, 직무만족도는 시간에 흐름에 따른 유의한 변화를 보이는 것을 확인할 수 있었다. 대학교 졸업 청년층의 외재적 직업가치와 내재적 직업가치는 시간이 흐를수록 유의하게 감소하였으며. 직무만족도는 유의하게 증가하였다. 또한 외재적 직업가치가 내재적 직업가치에 비해 높았으며, 외재적 직업가치의 감소폭이 내재적 직업가치의 감소폭보다 크게 나타났다. 뿐만 아니라, 외재적 직업가치, 내재적 직업가치와 직무만족도간의 관계를 살펴본 결과는 다음과 같다. 외재적 직업가치와 내재적 직업가치 초기값은 직무만족도 초기값에 부적 영향을 미쳤으며, 외재적 직업가치와 내재적 직업가치 초기값, 외재적 직업가치 변화율은 직무만족도 변화율에 영향을 미쳤다. 외재적 직업가치 초기값과 외재적 직업가치 변화율은 직무만족도 변화율에 정적으로 영향을 미치게 되며, 높은 외재적 직업가치 초기값과 변화율을 가져온다. 이는 직무만족도가 증가하는 변화율이 크다는 것을 의미한다. 본 연구는 대학교 졸업 청년층의 외재적 직업가치와 내재적 직업가치가 직무만족도에 영향을 미치는 과정을 종단적으로 살펴봄으로써 변화의 양상을 확인하였다는데 의미가 있으며, 인적자원개발(HRD: Human Resource Development) 분야에 있어서 대학교 졸업 청년층에 대한 이해를 높이는데 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
The purpose of this study is to observe changes in intrinsic and extrinsic work value, job satisfaction of a college graduate through time and effects of intrinsic and extrinsic work value on job satisfaction. The results indicated relevant changes in intrinsic and extrinsic work value, job satisfaction through time. Intrinsic and extrinsic work value decrease significantly. Job satisfaction increases significantly. Also, extrinsic work value was higher than intrinsic work value, the extrinsic work value faster than decline of intrinsic work value. Besides, the relations among extrinsic work value, intrinsic work value and job satisfaction are as follows. The initial values of intrinsic and extrinsic work value negative affected initial value of job satisfaction. And rates of intrinsic and extrinsic work value change influence on rate of job satisfaction change. The initial value and rate of change of extrinsic work value make an positive impact on the rate of job satisfaction of change, then this brings high initial value and rate of change of extrinsic work value. This means that large rate of job satisfaction increase. This study may be meaningful in that checked out the change patterns longitudinally through take a look at process of intrinsic and extrinsic work value of college graduate affect on job satisfaction. And this provide basic date for what the field of HRD of university or company’s organization better understand the a college graduate.

6,400원

3

방송통신중학교 교원의 역량 개발을 위한 교육 요구도 분석

금지헌, 이쌍철, 김동심, 송솔이

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제33권 제1호 2016.03 pp.73-96

※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

이 연구는 방송통신중학교 교원의 역량을 구명하고 역량 개발을 위한 교육 요구도를 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 교사 면담, 델파이 조사를 통해 방송통신중학교 교원의 역량 모델링을 실시하여 10영역 40개의 행동지표를 마련하였다. 이후 전국 방송통신중학교 교원 179명을 대상으로 보유도와 중요도를 분석한 결과, 직급별 보유도는 교육과정 개발 및 운영, 행정업무, 학교 홍보, 교원 협업, 열린 태도, 사명감, 청소년 이해 역량에 있어 관리직의 보유도가 교사보다 높았다. 중요도는 청소년 이해 역량을 제외한 모든 역량 영역에서 관리자가 생각하는 중요도가 높았다. Borich 교육 요구도 분석 결과, 청소년 이해, 진로 및 진학지도, 학교 홍보, 교육과정 개발 및 운영, 상담 및 생활지도 역량 순으로 방송통신중학교 교원의 교육 요구도가 높았다. 직급별 분석 결과, 관리자와 교사 간 교육 요구도의 차이가 컸다. 연구결과를 바탕으로 방송통신중학교 설치 준비와 운영에 실질적으로 도움이 될 수 있는 역량기반 연수프로그램 개발을 위한 시사점을 논의하였다.
This study aims to analyze the educational needs of Teacher Competencies for developing open middle school teacher’s competency. In order to achieve the research goal, a survey study was conducted to measure teacher competencies at open middle school. The measurement tool was adapted from existing studies relevant to the teacher competencies for developing open middle school teacher’s competency. The tool includes 40 items on a 5-point Likert scale, measuring current performance and perceived importance as well. The Borich formula was employed for data analysis. The results indicate that the educational needs of competencies on understanding adolescents, career․educational guidance, school advertisement, school curriculum development and operation, counseling and life guidance were ranked within top five. Specifically, school curriculum development and operation, career․educational guidance, counseling and life guidance were highly ranked as common competencies across all of the principal and vice-principal. understanding adolescents, career․educational guidance, school advertisement were highly ranked as common competencies across all of the teacher. The results of this study provide practical implications for designing educational programs for enhancing teacher competencies in successful implementation of the open middle school education.

6,100원

4

직무만족과 조직몰입의 관계에서 기업문화개방성, 인재우대가 미치는 조절효과

주영주, 김동심

경성대학교 산업개발연구소 산업혁신연구 제29권 제1호 2013.03 pp.109-129

※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

본 연구는 직업능력개발원의 인적자본기업패널을 대상으로 진행하였다. 우선, 조직몰입에 영향을 미치는 대표적인 변인인 직무만족과의 관계를 살펴보았다. 그 후, 두 변인간의 관계의 설명력을 높이기 위해서 Herzberg(1967)의 2요인이론을 통해 기업구성원의 위생변인인 기업문화개방성과 인재우대정책의 인지정도를 선정하여 이들의 조절효과를 살펴보고자 하였다. 인적자본기업패널의 3차 자료 중 근로자 전원을 대상으로 하였다. 무응답자 등을 제외한 473개 기업 9,973명을 대상으로 연구하였다. 기업구성원의 직무만족과 조직몰입에 기업문화개방성과 인재우대의 조절효과를 검증한 결과, 두 변인 모두가 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 각각, 기업문화개방성과 인재를 우대하는 경향이 높은 경우는 직무만족이 증가함에 따라 조직몰입이 증가하였다. 이에 반해 기업문화개방성과 인재우대경향이 낮은 경우는 직무만족이 증가함에 따라 조직몰입이 소폭 증가하였다. 따라서 기업에서는 구성원들이 인식하는 기업문화개방성과 인재우대정책의 효과를 높일 수 있는 프로그램을 만들어서 활용한다면, 높은 조직몰입이 나타날 수 있을 것이다. 또한 이것은 경영상의 성과를 만들어 낼 수 있을 것이다.
The purpose of present study is to verify the moderating effects of job satisfaction and organizational commitment on the relationship between the organizational culture openness and core employment policy. For this study uses Human Capital Corporate Panel(HCCP). HCCP is carried out by Korea Research Institute for Vocational Education & Training(KRIVET), 2009. A hypothetical model was proposed which was composed of job satisfaction as exogenous variables, organizational commitment as endogenous variables, organizational culture openness and core employment policy as moderating effects to students. The result of this study is as follows; organizational culture openness is the one of main effect on the relationship between job satisfaction and organizational commitment. Secondly, core employment policy is also serious moderating effect on the relationship same as above.

5,700원

5

공립 대안학교 교사와 일반학교 교사의 소진, 임파워먼트 및 직무만족도 비교

김동심, 정수인

중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제35권 제3호 2017.06 pp.151-177

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한됩니다.

본 연구의 목적은 공립 대안학교 교사의 소진, 임파워먼트 및 직무만족도를 일반학교 교사와 비교하여 살펴보는데 있다. 이를 위해 공립인 대안학교 교사 24명과 일반학교 교사 38명을 대상으로 연구를 진행하였다. 연구대상인 공립 대안학교 교사가 소수임에 따라 양적 연구를 바탕으로 질적 연구로 보조하는 혼합 연구를 실시하였다. 혼합 연구의 전략 중 순차적 변형 전략을 선택하여 연구를 진행하였다. 우선, 양적 연구를 위해 자기보고식 설문으로 소진, 임파워먼트 및 직무만족도의 수준을 측정하여 그 결과를 비교하였다. 다음으로 질적 연구를 위해서 대안학교 교사와 일반학교 교사를 대상으로 비교한 양적 연구결과를 바탕으로 심층면담을 실시하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 대안학교 교사와 일반학교 교사의 소진을 비교한 결과, 대안학교 교사와 일반학교 교사의 소진은 유의한 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 대안학교 교사와 일반학교 교사의 임파워먼트를 비교한 결과, 대안학교 교사의 임파워먼트가 일반학교 교사의 임파워먼트보다 유의하게 높은 것이 확인되었다. 셋째, 대안학교 교사와 일반학교 교사의 직무만족도를 비교한 결과, 대안학교 교사의 직무만족도가 일반학교 교사의 직무만족도보다 유의하게 높은 것이 확인되었다. 이상의 결과를 토대로 연구결과에 대한 통합적 논의와 시사점을 전개하였다.
The primary purpose of this study was to confirm the characters of public alternative school teachers about burnout, empowerment and job satisfaction. So, this study make a comparison among burnout, empowerment and job satisfaction on 24 public alternative school teachers and 38 general school teachers. To accomplish this study, a mixed-methods design was used. The results of this study are as follows. First, no statistically significant difference was found between public alternative school teachers and general school teachers. Second, public alternative school teachers’ empowerment is higher than general school teachers’. Third, public alternative school teachers’ job satisfaction is higher than general school teachers’. As a result, this study’s findings suggest that there was the difference between alternative school teachers and general school teachers in empowerment and job satisfaction. With these results in mind, this study suggests a number of human resources development strategies to improve the quality of school teacher life. Based upon the findings, some implications were proposed for further research.

6

성산업에 유입된 이주여성 인권실태

김동심

[Kisti 연계] 대한에이즈예방협회 레드리본 Vol.70 2006 pp.26-27

협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.

한국의 성산업에 외국에서 이주해온 여성들이 유입되기 시작한 것은 1990년대 중반부터이다. ‘한국외국인관광시설업협회’는 1996년부터 예술흥행사증 발급을 편법적으로 활용하여 필리핀 여성들과 구 소련계 여성들을 성매매 목적으로 도입하였다. 그 후 한국정부는 외국인 공연허가제 규제를 완화의 일환으로 폐지하고, 외국인 연예인을 수입하는 절차를 대폭 간소화하여 인력수입업자들은 일정한 시설요건만 갖추면 쉽게 근로자파견사업허가를 받도록 하였다. 즉, 국내에서 일하는 외국인 연예인은 국내공연 기획사에 고용된 근로자로서 공연업소에 파견되는 근로자로 자리매김한 것이다. 그러나 그들은 실상 공연을 하는 것보다 성적 서비스를 하도록 강요당하며 인권의 사각지대에 놓여 있다.

원문보기
7

영재교육에 있어 성격 5요인의 자기조절학습 및 학업성취도 예측에 관한 연구

주영주, 김동심

[Kisti 연계] 한국영재학회 영재교육연구 Vol.27 No.1 2017 pp.1-16

협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.

본 연구는 질 높은 영재교육을 제공하기 위해 영재의 성격 5요인의 요소인 개방성, 성실성, 외향성, 수용성 및 신경증이 영재교육의 성과인 자기조절학습과 학업성취도를 예측하는 지를 밝히고자 하였다. 본 연구는 경기도 A영재교육원 학생 95명을 대상으로 진행하였다. 영재의 개방성, 성실성, 외향성, 수용성, 신경증, 자기조절학습 및 학업성취도간의 관계를 살펴본 결과는 다음과 같다. 첫째, 영재의 수용성, 개방성, 성실성 순으로 자기조절학습을 유의하게 예측하였다. 둘째, 영재의 신경증, 자기조절학습 및 외향성 순으로 학업성취도를 유의하게 예측하였다. 셋째, 학업성취도에 유의한 예측력을 보이지 않은 영재의 개방성, 성실성, 수용성은 자기조절학습을 매개로 학업성취도에 대한 예측력이 유의한 것으로 밝혀졌다. 따라서 영재교육에서는 영재의 성격 5요인을 관리할 수 있는 프로그램을 통하여 영재교육의 성과인 자기조절학습과 학업성취도를 높여 나가야 할 것이다.
This study aimed to analyze the relationships between Big five personality (openness to experience, conscientiousness, extraversion, agreeableness, neuroticism), self-regulation learning, and achievement in children in a gifted education program. 95 students in a gifted education program participated in this study. A hypothetical model proposed openness to experience, conscientiousness, extraversion, agreeableness, neuroticism as independent variables, and self-regulation learning and achievement with gifted education as dependent variables. Stepwise regression analysis indicated that openness to experience, conscientiousness, and agreeableness significantly predicted self-regulation learning. Also, neuroticism, selfregulation learning, and extraversion significantly impacted achievement with gifted education. openness to experience, conscientiousness, and agreeableness showed that complete mediating effects through self-regulation learning to achievement. A foundation for improving learning strategies in a successful gifted education program can be constructed on the basis of the results of this study.

원문보기
8

영재교육에 있어서 과제집착력, 자기조절학습능력, 부모지원, 만족도 및 성취도 간의 관계

주영주, 김동심, 임유진

[Kisti 연계] 한국영재학회 영재교육연구 Vol.25 No.4 2015 pp.529-546

협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.

본 연구는 보다 나은 영재교육을 제공하기 위해 영재교육의 성과인 만족도와 성취도에 영향을 미치는 변인을 찾고 이들 사이의 구조적 관계를 살펴보고자 하였다. 영재교육의 성과에 영향 미치는 변인은 $Gagn{\acute{e}}$의 재능분화이론을 통해 과제집착력, 자기조절학습능력, 부모지원을 선정하였다. 본 연구는 경기도 영재교육원 학생 182명을 대상으로 진행하였다. 영재교육에서의 과제집착력, 자기조절학습능력, 부모지원, 만족도 및 성취도간의 관계를 살펴본 결과는 다음과 같다. 첫째, 영재교육에서의 과제집착력, 자기조절학습능력 및 부모지원은 만족도에 영향을 미쳤다. 둘째, 과제집착력과 부모지원은 성취도에 영향을 미치는 것이 확인되었다. 따라서 영재교육에서는 학생들의 과제집착력, 자기조절학습능력 및 부모지원을 높여 만족도와 성취도를 높여 나가야 할 것이다.
The purpose of the present study was to verify the structural relationship among task commitment, self regulation learning ability, parent support, satisfaction and achievement in gifted education. In this study, factors affecting the performance of gifted education are based on Differentiated Model of Gifted and Talent($Gagn{\acute{e}}$, 2004). Participants attended a 182 student in institutes for the gifted education in the city office of education in Korea. A hypothetical model was proposed, which was composed of task commitment, self regulation learning ability and parent support as exogenous variables; and satisfaction and achievement as endogenous variables. The results of this study are as follows: First, task commitment, self regulation learning ability and parent support had significant effects on gifted education's satisfaction. Second, task commitment and parent support had significant effects on gifted education's achievement.

원문보기
9

3P모형을 통한 영재의 메타인지, 상호작용, 문제해결력, 성취도 간 구조적 관계 분석

주영주, 김동심

[Kisti 연계] 한국영재학회 영재교육연구 Vol.25 No.1 2015 pp.161-177

협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.

창의적 인재육성을 위한 영재교육에 대한 관심이 높아지고 있다. 영재에게 보다 나은 교육을 제공하기 위해 영재교육의 성과인 성취도에 영향을 미치는 변인을 찾고 이들 사이의 구조적 관계를 살펴보고자 하였다. 영재교육의 성과에 영향 미치는 변인은 대표적인 학습접근방식모형으로 알려진 3P모형을 통해 메타인지, 상호작용, 문제해결력, 성취도를 선정하였다. 본 연구는 경기도교육청 산하 영재교육원의 영재 174명을 대상으로 진행하였다. 영재의 메타인지, 상호작용, 문제해결력, 성취도간의 관계를 살펴본 결과는 다음과 같다. 첫째, 영재의 메타인지, 상호작용은 문제해결력에 영향을 미쳤다. 둘째, 문제해결력은 성취도에 영향을 미치며, 메타인지 및 상호작용과 성취도의 관계에서 완전매개효과를 갖는 것이 확인되었다. 따라서 영재교육에서는 학생들의 메타인지, 상호작용 및 문제해결력을 관리할 수 있는 교육프로그램을 만들어서 학생들에게 적용을 한다면, 영재교육의 성과인 성취도가 높게 나타날 수 있을 것이다.
The purpose of the present study was to verify the structural relationship among metacognition, interactions, problem solving ability and achievement in gifted students through the 3P model. In this study, factors affecting the performance of gifted education are based on 3P(presage, precess. product) theory(Biggs, 2003). Participants attended a 174 gifted student in institutes for the gifted education in the city office of education in Korea. A hypothetical model was proposed, which was composed of metacognition and interactions as exogenous variables; and problem solving ability and achievement as endogenous variables. The results of this study are as follows: First, metacognition and interactions had significant effects on gifted students' problem solving ability. Second, problem solving ability had significant effects on gifted students' achievement. And problem solving ability was verified as a complete mediating variable between metacognition and achievement also interactions and achievement.

원문보기
10

취업모의 직무만족도, 양육스트레스, 결혼만족도, 배우자 양육참여의 관계

금지헌, 김동심

[Kisti 연계] 대한가정학회 Family and environment research Vol.52 No.2 2014 pp.141-150

협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.

The purpose of the present study was to determine the structural relationship among the father's participation in childcare, parenting stress, marital satisfaction, and the job satisfaction of working mothers. This study is based on the 2011 Panel Study on Korean Children, a large, population-based study conducted by the Korea Institute of Child Care and Education. The participants were 431 working mothers. To ensure the reliability and validity of the questions, descriptive statistics of the frequency, ratio, average, standard deviation, skewness, and kurtosis were obtained using SPSS 21.0. Exploratory factor, variables correlation, and reliability analysis were also performed. The structural analysis using AMOS 20.0 in the bootstrapping method was conducted to perform a path analysis among the variables and to assess the suitability of the model. A hypothetical model was proposed, which was composed of a father's participation in childcare as an exogenous variable and parenting stress, marital satisfaction, and job satisfaction of a working mother as the endogenous variables. The results of this study are as follows: First, a father's participation in childcare and the parenting stress and marital satisfaction of a working mother affect the job satisfaction of the mother. The most influential factor is marital satisfaction. Second, marital satisfaction has mediating effects between the father's participation in childcare and the parenting stress and job satisfaction of the working mother. Third, parenting stress does not affect job satisfaction.

원문보기
 
페이지 저장