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본 연구는 초등교육 현장에서 활용되는 AI 활용 수업 도구의 활용 실태를 종합적으로 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2019~2024년 에듀넷에 게재된 초등 AI 교육 선도학교 연구보고서 51편을 대상으로 유형, 교과별 활용, 연도별 변화, 도구별 빈도를 분석하였다. 분석 결과, AI 활용 수업 도구는 대화형, 학습진단·피드백, 지능형 튜터링, 생성형 콘텐츠, 협업·토의 보조, 플랫폼형, 기타 등 7유형으로 분류되었으며, 2024년 이후 활용이 급증하고 수학 중심에서 국어·영어·실과·창체 등으로 활용이 확대되었음을 확인할 수 있었다. AI 활용 수업 도구는 학습자의 수준과 특성에 따른 맞춤형 학습 지원과 미래핵심역량 함양을 촉진하는 교육적 매개체로 발전하고 있다. 본 연구는 이러한 결과를 토대로 교과 특성 기반 도구 개발, 교육 효과 검증, 교사 전문성 강화, 윤리적 활용 기준 마련, 협력적 지원 체계 구축 등의 필요성을 제언하였다.

This study examines the use of AI-based instructional tools in elementary education by analyzing 51 research reports published on Edunet between 2019 and 2024. The tools were classified into seven types, and their subject-specific use, yearly trends, and usage frequencies were reviewed. The results show rapid growth after 2024 and expansion from mathematics to Korean, English, practical arts, and creative experiential activities. AI-based tools are developing into educational media that support personalized learning and future competencies. The study suggests the need for subject-oriented tool development, effectiveness verification, teacher training, ethical guidelines, and cooperative support.