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본 연구는 한국 성인들의 치매에 대한 인식과 태도 정도를 확인하기 위해 시도되었다. 연구대상은 성남에 위치한 노인체험센터에 방문한 한국성인 95명이었고, 2016년 1월 23일에서 4월 30일까지 자가 설문지를 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS18.0 프로그램을 이용하여 상관관계를 분석하였으며, 연구결과로는 치매에 대한 한국 성인들의 인식과 태도의 평균점수는 각각 12.97±1.55, 4.13±0.48이었고, 치매에 대한 인식과 태도의 상관관계는 (r=0.773, p<.001) 통계적으로 유의하였다. 이상의 연구결과를 토대로 향후 치매와 관련된 인식과 태도를 향상시키기 위한 프로그램이 개발되기를 기대한다.

This study was undertaken to identify the level of the awareness and attitudes toward dementia in Korean adults. The data were collected from January 23 to April 30, 2016, with 95 adults visit to Senior Experience Complex located in Seongnam city in Korea, using self-reported questionnaires. The descriptive statistical data were analyzed using the Pearson correlation coefficient by SPSS 18.0. In this study, the mean scores of the level of the awareness and attitudes of dementia in Korean adults were showed over the neutral range, 12.97±1.55, 4.13±0.48 respectively. A significant differences between general characteristics and attitudes of dementia in Korean adults were shown in the level of a lived with grandparents, having the family history of dementia. It showed a significant positive relationship between the awareness and attitudes of dementia (r=0.773, p<.001). The findings of this study are to be a baseline data to develop the empowerment public program related in dementia.

본 연구의 목적은 노인유사체험이 노인에 대한 지식 및 태도에 어떤 영향을 미치는가를 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 대학 내의 고령사회교육센터에 설치된 생애체험실의 체험을 신청한 총 179명을 대상으로 노인유사체험이 노인에 대한 태도 및 지식에 어떤 영향을 미치는지를 분석하였다. 노인유사체험을 실시하기 전에노인에 대한 태도 및 지식에 대한 사전조사를 하였고, 노인유사체험 후 체험자가밝힌 의견에 대한 질적 분석과 주관적으로 느끼는 노화관련 태도, 지식, 노후 생각에 대한 변화량이 분석되었다. 연구 결과, 노인유사체험 후 노인에 대한 태도변화에서 전체적으로 유의미한 변화가 나타났는데, 체험 전 82.13점에서 78.94점으로 노화관련 태도가 긍정적으로 변화하였다. 노인유사체험 후 개인차 변인으로 측정한 통제소재에 따른 지식 및 태도의 변화를 분석한 결과, 태도에서 내적 통제 집단이 외적 통제집단 보다 더 긍정적으로 태도가 변화하는 것으로 나타났다. 그러나노화관련 지식에서는 두 집단 간의 차이가 나타나지 않았다. 인구학적 특성에 따른분석에서는 노인에 대한 태도는 현재 노인과의 동거 유무에 따라 유의미한 차이가나타났고, 노인에 대한 지식에서는 학력에 따라 차이가 나타났다. 구체적으로 현재노인과 동거하는 사람보다 동거하지 않는 사람이 더 긍정적으로 태도 변화가 나타났다. 본 연구의 결과들은 노화과정을 체험하는 교육이 노인에 대한 긍정적 태도를형성하는데 유용하지만, 이러한 노인에 대한 체험적 교육이 노인에 대한 지식적 교육과 함께 이루어져야 더 큰 효과를 발휘할 수 있다는 점을 시사해 준다.

The purpose of this study is to understand how ages, locus of control and senior simulation programs affect people's knowledges and attitudes toward elderly people. In study, the author examined how senior simulation program affected people's knowledges and attitudes toward elderlies by surveying 179 people who applied for the senior simulation center program at the Education Center for Aging of University. In Study, the author also conducted a qualitative analysis on how the participants think of the senior simulation program and their later life. Results of study show that participation in the senior simulation program(SSP) significantly affected attitude changes toward elderly people - from 82.13 points to 78.94. Especially attitude of internal control groups were more positively increased by the senior simulation program. compared to external control groups. But knowledge was not significantly changed according to internal and external control groups. And attitudes were affected depending on whether participants live with elderly people or not. Participants not living with elderly family members were more positively affected. Results of this study suggest that Elderly experience education help people develop more positive attitudes toward elderly people.

본 연구는 청소년을 대상으로 한 노인유사체험이 노인에 대한 지식과 태도에 있어서 청소년들에게 어떠한 영향을 미치는지를 분석하는 것을 목적으로 하였다. 본 목적을 달성하기 위하여 중학교 3학년과 고등학교 3학년 학생을 대상으로 노인유사체험 프로그램을 실시하고 노인에 대한 지식과 태도의 변화를 측정하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다.첫째, 노인유사체험에 대한 만족도 조사결과 체험자들은 노인유사체험을 통하여 노인에 대한 신체적인 변화를 이해함으로써 심리적·사회적 변화를 이해하는데 도움이 된 것으로 나타났다. 둘째, 노인유사체험 결과 중학생과 고등학생 체험자들에게 있어서 노인에 대한 지식에서 의미있는 차이가 나타났다. 본 연구에서 실행한 노인유사체험에는 노인과 노화에 대한 지식을 강화 시켜주기 위한 퀴즈체험 프로그램이 포함되어 있었으며, 체험의 코스마다 적용된 간호·보건·사회복지 전공 교수들이 개발한 매뉴얼의 내용에 노화와 노인에 관한 지식이 포함되어 있었기 때문에 나타난 효과로 판단되어진다. 셋째, 청소년들을 대상으로 한 노인유사체험이 전반적인 노인에 대한 태도의 변화에 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났으나 부분적인 항목에 있어서는 긍정적인 태도의 변화가 나타났다. 중학생 체험자들은 노인들이 우호적이고 매력적이라는 인식이 증가하였으며, 고등학생 체험자들은 노인들이 보다 친절하고, 믿을 수 있으며, 적극적이라는 인식 등이 증가하였음을 알 수 있다.

This study shows the effects of a senior simulation program on Juveniles' knowledge and attitudes towards the elderly. Third grades students at middle and high schools took part in this program to test their knowledge of and attitudes toward the elderly. The results of the study are as follows: First, the research shows that the program helped the participants understand not only the changes in the bodies of the elderly but also psychological and social changes associated with aging. Second, the senior simulation program showed a significance difference in knowledge and attitudes between middle and high school students. So the program includes quiz sections to help the students understand the elderly and the aging process. In addition, the manuals developed by professors of nursing, health, and social welfare had effects on the students' understanding. Third, the elderly simulation for the juveniles did not significantly change their knowledge and attitudes. The research shows that the students did not change their images of the elderly. However, in part, middle school students thought that the elderly are friendly and kind. High school students believed the elderly are fun, independent, and productive.

본 연구는 Jeffries(2005)가 제시한 NLN 시뮬레이션 이론적 기틀을 바탕으로 성인간호학, 여성건강간호학, 정신간호학 지식을 통합한 복합 시나리오 기반 시뮬레이션 교육 프로그램을 개발·적용하고, 그 효과를 검증하고자 수행되었다. 이를 위해 S시에 소재한 일개 4년제 간호대학 4학년 학생 60명을 대상으로 단일군 사전-사후 설계를 적용하여 프로그램 참여 전후의 변화를 분석하였다. 프로그램 적용 결과 학습몰입(t=-4.13, p<.001), 간호전문직관(t=-3.28, p=.001), 임상수행능력(t=-2.81, p=.006) 점수는 사전보다 사후에 통계적으로 유의하게 향상되었다. 반면, 학습만족도 점수는 사전-사후 간 통계적으로 유의한 차이가 없었다(t=-0.72, p=.473). 이러한 결과를 통해 교과목 간 복합 시나리오 기반 시뮬레이션은 간호대학생의 핵심 역량을 다각도로 향상시키는 효과적인 교육 전략임을 확인하였다. 나아가 복합적 임상 문제 해결 역량을 갖춘 간호사 양성을 위한 간호 시뮬레이션 교육 모델 개발에 실증적 근거를 제공한다.

This study was conducted to develop and implement a complex scenario-based simulation education program integrating knowledge from adult nursing, women’s health nursing, and psychiatric nursing, based on the NLN Jeffries Simulation Theory proposed by Jeffries (2005), and to verify its effectiveness. A one-group pretest?posttest design was employed, and the program was applied to 60 fourth-year students enrolled in a four-year nursing college located in S city. Changes before and after program participation were analyzed. Following the implementation of the program, scores for learning flow (t=-4.13, p<.001), nursing professionalism (t=-3.28, p=.001), and clinical competence (t=-2.81, p=.006) showed statistically significant improvement in the posttest compared to the pretest. In contrast, learning satisfaction did not show a statistically significant difference between pretest and posttest (t=-0.72, p=.473). These findings indicate that a complex scenario-based simulation integrating multiple nursing subjects is an effective educational strategy for enhancing various core competencies of nursing students. Furthermore, this study provides empirical evidence for the development of nursing simulation education models aimed at fostering nurses equipped with the ability to solve complex clinical problems.

본 연구는 액티브 시니어를 대상으로 골프 시뮬레이션 레슨 프로그램의 신뢰와 골프열정 및 심리적 행복감의 관계를 규명하는데 목적이 있다. 연구대상자는 서울, 경기지역에 소재에 있는 시뮬레이션 골프연습장에서 시뮬레이션 골프 레슨프로그램을 활용한 강습경험이 있거나 현재 강습을 받고 있는 아마추어 골퍼 221명을 대상으로 선정하였다. 본 연구의 자료처리는 SPSS 18.0과 Amos 18.0을 이용하여 빈도분석, 신뢰도 분석, 확인적 요인분석, 상관관계분석과 구조방정식 모형분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 액티브 시니어의 골프 시뮬레이션 레슨프로그램 신뢰는 조화열정에 영향을 미치지 않았고 강박열정에도 영향을 미치지 않았다(p>.05). 둘째 액티브 시니어의 골프 시뮬레이션 레슨프로그램 신뢰는 심리적 행복감에 영향을 미치지 않았다(p>.05). 셋째, 액티브 시니어의 골프 시뮬레이션 레슨프로그램의 조화열정은 심리적 행복감에 긍정적인 영향을 미쳤다(p<.05). 그러나 강박열정은 심리적 행복감에 영향을 미치지 않았다(p>.05).

This study verified the relationships between trust of simulation golf lesson programs, golf passion, and psychological happiness of active seniors. The subjects of study were adults from Seoul, Gyeonggi-do. For data processing, this study conducted frequency, reliability, confirmatory factor, correlation, and structure equation modeling. The results were as follows: First, trust of simulation golf lesson programs had no influence on golf passion (p>.05). Second, trust of simulation golf lesson program had no influence on psychological happiness (p>.05). Third, golf passion (harmonious passion) had a positive influence on psychological happiness (p<.05). However, golf passion (obsessive passion) had no influence on psychological happiness (p>.05).