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국내에서 활발히 사용되고 있지 못한 Feuerstein 인지구조중재 프로그램의 효과를 분석하기 위해 3세 ~ 7세 15명의 유아들을 대상으로 FIE-B 프로그램중의 FUG 프로그램을 6주간 실시한 후 통제집단아동과 비교하였다. 실험집단의 경우 통제집단에 비해 주의집중능력을 측정하는 지능검사(K-WISC-Ⅲ)의 숫자 검사 수행, 충동억제능력을 측정하는 STROOP 검사 수행, 처리속도와 주의전환을 측정하는 Lahi 검사 그리고 비언어성지능검사의 수행이 유의하게 증가하였다. 실험집단 유아들의 경우 FIE-B 프로그램 시행을 통해 중재학습경험을 가짐으로써 문제접근 방법이 변화했을 뿐만 아니라 스스로목표를 설정하고 탐색할 수 있었다. 또한 중재자의 중재와 더불어 또래간의 중재활동을통해 다양한 문제 해결방법과 학습 기술전략을 획득할 수 있었다. 후속연구에서는 보다장기적인 훈련효과를 측정할 필요가 있으며 인지구조중재 프로그램 전반에 걸친 효과를확인하기 위해서는 11개 도구들을 모두 연구할 뿐 아니라 각 도구의 중재 특성을 비교하는 연구도 필요하다.

In order to analyze the effects of FUG program based on Structural Cognitive Modifiability(SCM) on young children's cognitive functions, sixteen children from 3-7 years of age participated in the training program for 6 weeks. Digit span of K-WISC III and Conners Abbreviated Teacher Questionnaire were administered to evaluate attention focusing. Stroop test was administered for inhibition performance and Lahi test was used to test information procession speed.. CTONI, the nonverbal intelligence test was also delivered. Additionally Additional 15 children serving as a control group were administered with the same tests. Results showed that FUG program helped young children to improve attention, inhibitory ability, processing speed and nonverbal intelligence such as analogical, categorical and seriational abilities.

Cohesion is an Object-Oriented (OO) software design property that helps for the measuring of degree of interdependency or connectivity within subsystems of a system. Numerous class cohesion metrics can be found in the literature. Which metric is best suited for a given situation is always a critical question. Few metrics are validated empirically against open source software projects. The purpose of this paper is to validate empirically of the proposed new class cohesion metric (CC) using some open source software projects and find the effected quality factors. Results of this paper conclude that CC continuously gives better correlation with Number Line of Code (NLOC) compare to other existing cohesion metrics. The average value of CC (CohS) of a system also predicts the natures (understandability, modifiability, and maintainability) of a system.

건설공정 및 안전관리는 프로젝트 전 의사결정의 중요한 수단이며, 프로젝트의 비용과 자원, 위험 등의 중요한 관리도구로 제시되기 때문에 프로젝트 결과에 대한 분석 및 평가 자료는 기업의 중요한 자산으로 기록된다. 또한 차후 유사 프로젝트에 대한 의사결정 수단으로 위험요인을 반복적으로 줄이는 안전장치가 되고 있다. 컴포넌트 기반 소프트웨어는 모든 것을 새로 개발하지 않고 준비된 유용한 부분들을 재사용함으로써 새로운 소프트웨어 프로덕트를 구축하여 컴포넌트기반의 소프트웨어 제공을 통한 장기간 지속적/안정적 매출기반을 확보하고 다양한 애플리케이션을 개발 공급하여야 할 것이다. 따라서 본 논문에서는 이러한 문제점을 해결하기 위해서 마인드맵을 이용한 컴포넌트기반 소프트웨어 공급을 통하여 저비용 틈새시장 공략으로 건설공정의 다양성 추세에 따른 비즈니스 효율성을 위한 공정생성 및 변경의 용이성의 증대를 위한 건설공정관리 시스템을 제안한다.

The construction process and safety management are an important means of the total projects for the decision-making. As an important management tool of cost, resources and risks of the project, the analysis and evaluations are recorded as an important asset of company. Also, it has become a safety device that could reduce risk factors repeatedly by the decision-making methods for the future similar projects. Component-based software, by reusing the useful part, which was prepared without newly developing all that, by building a new software product, the long-term continuous/steady through the provision of a component-based software, by securing a sales base, it should be the development and supply a wide range of applications. In this paper, we propose the construction process control systems for increasing modifiability of process creation and modification for business efficiency in accordance with the diverse trends in the construction process as a low-cost niche through a component-based software supplier to solve these problems.

정보저장 소프트웨어는 DSS(Data Sharing Service), UDP와 같은 통신 방식을 사용하여 전투관리체계에서 송/수신되는 모든 메시지를 분석컴퓨터로 전송하는 기능을 수행한다. 정보저장 소프트웨어는 전투 관리체계에서 사용되는 모든 메시지를 처리하기 때문에 소스코드의 규모가 크며 메시지 변화에 의존성이 강한 특성을 가진다. 소프트웨어의 수정은 연쇄적으로 소프트웨어 신뢰성 시험과 같은 많은 노동력을 요구하는 작업이 발생하기 때문에, 소프트웨어 수정 최소화를 비롯한 소프트웨어 개발 비용 절감을 위한 연구가 지속적으로 이루어지고 있다. 본 논문에서는 전투관리체계 정보저장 소프트웨어의 메시지 변화에 대한 의존성을 최소화하고 수정 용이성의 향상을 위한 메시지 수신 방식 및 아키텍처 구조 개선 방안을 연구하였다. DSS와 UDP 프로토콜을 통하여 메시지를 송/수신하던 기존의 방식을 Packet Sniffing으로 변경함으로써 메시지에 대한 의존성을 줄였으며 팩토리 메소드 패턴(Factory Method Pattern)을 적용하여 소프트웨어 설계를 개선하였다. 기존 소프트웨어와 개발 요소를 비교하는 시험을 통해 소프트웨어의 수정 용이성과 재사용성이 향상 된 것을 확인하였다.

The IISS(Integrated Interface Storage System) software uses communication methods such as DSS(Data Sharing Service), UDP to perform the function of sending all messages from the Combat Management System to the analytical computer. Because IISS software handles all message used in the Combat Management System, the source code is large and has a highly dependent feature on message changes. Modification of software is a task that requires a lot of labor, such as series of software reliability test. so research has been conducted to reduce software development costs, including minimizing software modifications. In this paper, We study the method of messages receiving and architectural structure improvement to minimize reliance on message changes in the Combat Management System and improve the modifiability. Reduced message dependency by changing the way DSS and UDP protocols are communicated to Packet Sniffing. In addition, Factory Method Pattern were applied to improve the software design. Test comparing existing software and development elements have confirmed that the software has improved its modifiability and reuse.

역동적 평가는 학습의 양적 결과보다 과정에 초점을 맞추어 아동의 학습역량 및 잠재력과 같은 질적 특성을 확인하는 과정이다. 또한 아동의 학습 과정과 전략을 관찰하기 위해 여러 단계로 진행되고 구체적인 중재 방향을 세우는 데 도움이 된다는 의미에서 정적평가와 차별화된다. 본 연구는 검사-단기 중재 학습-재검사의 역동적 평가 절차에 따라 단기 중재 학습으로서 낱말 정의하기 학습경험을 제공하여 일반 아동과 읽기부진 아동이 보이는 차이와 특성을 확인하고 수정가능성 검사지표의 평가적 타당성을 검증하고자 하였다. 연구대상은 초등 1, 2학년 일반 아동 10명과 읽기부진 아동 10명이며, 사전 및 사후 낱말 정의하기 검사와 2회기의 낱말학습 중재 경험을 제공하였고, 각 회기마다 수정가능성 검사를 실시하였다. 그 결과 일반 아동과 읽기부진 아동 집단은 통계적으로 유의한 사후 재검사 결과와 수정가능성 검사 결과의 차이를 보였으며, 회기와 집단에 따른 수정가능성 검사의 상호작용도 유의하였다. 이는 역동적 평가에 기반한 단기중재학습 경험 및 사전-사후검사가 읽기부진 아동을 판별하는 데 유용하며, 수정가능성 검사 또한 평가적 타당성을 지님을 확인하는 결과이다. 이어 연구의 한계와 후속 연구를 위한 제안점이 논의되었다.

Dynamic assessment is the process of identifying qualitative characteristics such as children’s learning capabilities and potentials, focusing on the process rather than the quantitative outcome of learning. It is also differentiated from static evaluation in that it proceeds in multiple stages to observe learning process and strategies. This study provides a short-term word definition learning experience as a mediated learning intervention in the dynamic assessment process of test-teach-retest to identify differences and characteristics between normal children and children with poor reading skills. A total of 20 first and second graders participated in this study: 10 typically developing children and 10 poor readers. Children took part in a dynamic assessment task of word definition learning that consisted of a test-mediated learning experience-retest task. Results indicated that poor readers made significantly lower scores in retest and modifiability scales. Dynamic assessment and modifiability scales showed potential as tools that inform the qualitative information. Then, the limitations of the study and suggestions for follow-up studies were discussed.