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신체적, 인지적 기능이 저하된 장애노인은 삶의 질 개선과 독립적인 삶을 유지하기 위해 이중과제 훈련프로그램에 대하여 관심을 보이고 있으며, 이와 관련된 연구들이 꾸준히 보고되고 있다. 그러나 지금까지 이중과제 훈련프로그램에 대한 연구의 동향을 살펴본 연구는 전무한 실정이다. 이에 이 연구는 2024년 현재까지 국내에서 발표된 장애노인 대상 이중과 제 프로그램에 관한 연구들을 체계적 문헌고찰 방법을 활용하여 연구동향을 분석하는데 목적을 두고 진행하였다. 연구의 결과를 요약한 것은 다음과 같다. 첫째, 총 28건의 연구대상 문헌들은 2011년을 시작하여 연간 평균 1건 정도의 연구가 진행되다가 2018년부터는 연간 2건~3건 이상(2019년 제외)으로 늘어났다. 둘째, 경도인지장애노인 관련 21건, 지체장애 관련 4건, 낙상공포를 가진 장애노인을 대상으로 진행한 연구 문헌이 3건으로 나타났다. 셋째, 프로그램의 개발 목적 한 연구가 1건, 프로그램의 개발과 효과 평가 목적 연구가 9건, 연구동향 혹은 현상에 대한 분석을 목적으로 한 연구가 4건, 그리고 프로그램의 효과에 대한 평가만을 목적으로 한 연구가 14건인 것으로 나타났다. 넷째, 양적연구가 21건, 질적연구가 3건이 1건, 문헌연구가 2건, 양적연구 및 질적연구가 혼합된 혼합연구가 4건으로 나타났다. 다섯째, 주요어 상위 4개 단어로는 ‘이중과제 훈련프로그램’, ‘경도인지장애’, ‘인지’, ‘보행’, ‘노인’의 순으로 나타났다. 여섯째, 신체능력 변화 검증, 인지능력 변화 검증, 프로그램 개발, 프로그램 개발 및 신체능력 변화 검증, 프로그랩 개발 및 인지능력 변화 검증, 프로그램 개발 및 인지/신체능력 변화 검증, 연구동향 분석의 7개 유형으로 연구결과를 도출하는 동향이 있는 것으로 나타났다.

The elderly with disabilities who have reduced physical and cognitive functions are showing interest in dual-task training programs to improve their quality of life and maintain independent living, and research on this topic has been continuously reported. However, there has been no research on the research trends on dual-task training programs to date. This study aimed to analyze research trends related to dual-task programs for elderly individuals with disabilities, focusing on studies published in Korea as of 2024, using a systematic literature review method. The key findings are summarized as follows: First, a total of 28 studies were reviewed, with an average of about one study per year from 2011, which increased to 2-3 studies annually (excluding 2019) starting in 2018. Second, 21 studies focused on elderly individuals with mild cognitive disability, 4 on elderly individuals with physical disabilities, and 3 on elderly individuals with a fear of falling. Third, one study aimed at program development, nine studies focused on both program development and effectiveness evaluation, four studies aimed at analyzing research trends or phenomena, and 14 studies were dedicated solely to evaluating the effectiveness of the programs. Fourth, 21 studies were quantitative, one study was qualitative, three were mixed-methods studies, and two were literature reviews. Fifth, the four most common keywords were ‘dual-task training program,’ ‘mild cognitive disability,’ ‘cognition,’ ‘walking,’ and ‘elderly.’ Sixth, the research results fell into seven categories: verification of changes in physical ability, verification of changes in cognitive ability, program development, program development and verification of changes in physical ability, program development and verification of changes in cognitive ability, program development and verification of changes in both cognitive and physical abilities, and research trend analysis.

목적: 본 연구는 인지기능 저하를 예방 및 관리하기 위한 이중과제(Dual-task) 기반의 인지훈련 프로그램을 어플리케이션으로 구현하고자 하였다. 이중과제는 집행기능의 하위 영역과 운동기능을 동시에 수행할 수 있도록 설계하였으며, 일상의 사회적 상황이 반영된 결합방식으로 인지훈련 프로그램 '두뇌차차(Cheer Up, Brain Up!)'를 개발하고자 하였다.연구방법: 프로그램은 하나 이상의 인지능력을 목표로 하는 인지훈련과 일상의 사회적 상황을 반영하는 인지자극을 결합한 접근방식을 계획하였다. 인지훈련 프로그램에서 이중과제 구현을 위해 소프트웨어와 운동기능을 위해 하드웨어를 개발하고, 시스템 간의 상호 연결성을 구현하였다. 이중과제 기반 인지훈련 프로그램은 Unity3D를 활용하여 Android 기기에서 실행될 수 있도록 어플리케이션 개발을 개발하였다. 결과: 개발된 어플리케이션은 '두뇌차차'로 명명하였으며, 집행기능 및 운동기능을 동시에 수행하는 이중과제를 기반으로 설계하였다. 이중과제는 '뇌 반짝훈련(Brain Twinkle Training)'으로 집행기능의 작업기억, 억제기능, 문제해결능력에 대한 콘텐츠를 구현하였으며, 동시에 제자리걸음을 수행할 수 있도록 하였다. 또한, 일상의 사회적 상황은 '동네마실(Neighborhood Ramble)'로 집안 과제, 지도이동(동네), 상점, 대중교통, 상점에서 문제를 구현하였다. 결론: 노인 인구의 인지건강을 지원을 지원하기 위해 인지능력을 위한 인지훈련과 일상의 사회적 상황에 대한 인지자극을 결합한 접근 방식으로 이중과제 기반의 인지훈련 프로그램 '두뇌차차'를 개발하였다. '두뇌차차'를 통해 인지건강을 위한 접근방식의 기술적 진보를 제시하였으며, 이를 통해 고령화 사회에서의 건강한 노화와 기능적 독립성을 촉진할 수 있는 중요한 발판을 마련할 것으로 기대된다.

Purpose : A dual-task-based mobile application for cognitive training was developed to prevent and manage cognitive decline. The application seeks to integrate executive and motor skills within everyday social contexts. Methods : A dual-task-based cognitive training application was designed to integrate cognitive training and stimulation based on everyday social situations. The software was developed to enable dual-tasking, with additional hardware for supporting motor functions. This application was built in Unity3D and is compatible with Android devices, ensuring system interoperability. Results : The developed application, named “Cheer Up, Brain Up!,” incorporates a dual-task framework that concurrently activates executive and motor functions. The dual-task module, Brain Twinkle Training, includes tasks targeting working memory, inhibitory control, and problem solving, combined with stationary walking as a motor component. Additionally, the Neighborhood Ramble module simulates real-life social situations through tasks involving household activities, neighborhood navigation, shopping, and public transportation. Conclusion : This study demonstrates the practical potential of individualized interventions and cognitive monitoring in older adults through incorporating scenario-based tasks that mirror real-life contexts

This study aims to find out whether dual task training using computerized cognitive rehabilitation programs is effective in improving the overall function of older adults using the method of systematic review. An database search was performed using CINAH L, Pubmed, Scopus, and Web Of Science from January 2017 to December 2021. To collect literature the following terms were used; “dual task” AND “Computerized cognitive training” AND (“Older” OR “Elder”). The PEDro scale was used for quality assessment. The Physiotherapy Evidence Database (PEDro) Scale and PICOTS-SD (Participation, Intervention, Comparisons, Outcomes, Timing of Outcome Measurement, Settings, Study design) were used for quality assessment and providing a systematic basis of the literature. In the five finally selected studies, a total of 1,073 older adults with an average age of 64.0 to 82.7 years were recruited. The average time to perform one intervention was 58 minutes, and the most common was three times a week, and the intervention period ranged from 8 to 12 weeks. In a total of five studies, physical function factors, cognitive factors, behavioral factors, daily life function factors, and weakness factor evaluation tools were used to confirm the overall function of older adults. Five studies were found to have significant effects in at least one area, including physical function, cognitive function, behavioral function, ability to perform daily life activities, and weakness after dual task training. Further work is needed evaluating not only the assessment tool but also the performance and the level of dual tasks in order to more clearly understand the effect on the overall function of older adults.