Earticle

본 연구는 필라테스 수업 현장에서 남성 회원들이 경험하는 윤 리적 갈 등을 심층적으로 분석하고, 그 근본적 요인을 탐색 하여 실질적 개선 방안을 제시하는 것을 목적으 로 한다. 이를 위해 필라테스 수업에 최소 6개월 이상 참여한 경험이 있는 남성 회원 6명을 대상으로 참여 관찰 및 심층면담을 실시하였다 . 연구 결과는 다음과 같다 . 첫째, 남성 회원들의 필라테스 참여 동기는 신체적·정신적 회복, 주변의 권유, 새로운 운동에 대한 호기심과 도전, 여성 강사의 매력성으로 나타났다 . 둘째, 필라테스 참여 과정에서 남성 회원들이 경험한 윤리적 갈등 유형은 수업 환경, 지도 과정에서의 신체 접촉과 언어적 단서, 복장에 대한 시선과 선택의 제약, 여성 중심 운동으로 규정되는 사회적 인식으로 도출되었다. 셋째, 이러한 갈등을 해소하기 위한 개선 방안으로는 남성 회원 친화적 시설 및 환경 조성, 신체 접촉과 언어 사용의 윤리적 기준 확립, 복장에 대한 안 내 및 지원 방안, 필라테스 운동의 여성 중심 인식 개선을 위한 전략 이 제시되었다. 본 연구를 통해 필라테스가 특정 성별에 한정된 운동이 아닌, 모두가 참여할 수 있는 포용적 운동으로 자리매김하기를 기대한다.

This study examines ethical conflicts experienced by male members in Pilates classes, identifies their underlying causes, and proposes practical improvements. Participatory observation and in-depth interviews were conducted with six male members who had attended Pilates classes for over six months. Motivations included physical and psychological recovery, recommendations from others, curiosity and challenge, and the perceived attractiveness of female instructors. Ethical conflicts were linked to socially constructed perceptions within the class environment, physical contact and verbal instruction, constraints related to gaze and attire, and the gendered, female-centered image of Pilates. To address these issues, the study recommends fostering male-friendly environments, establishing ethical guidelines for physical contact and communication, clarifying attire standards, and challenging the female-centered perception of Pilates. It thereby contributes to reconceptualizing Pilates as an inclusive form of physical activity accessible regardless of gender.

본 연구의 목적은 VAR 시스템의 활용과 관련하여 K리그 심판이 경험한 사례를 심층적으로 분석함으로써, VAR 운영 과정에서 드러나는 윤리 적 인식을 탐색하고, 그에 따른 개선 방향을 모색하는 데 있다. 연구 결 과, VAR 시스템과 경기 결과의 공정성에 대한 긍정적 견해는 오심 감소, 판정 번복 기회, 영상을 통한 판정 재검토 등이 도출되었고 부정적 견해 는 기술력 부족, 왜곡된 영상으로 인한 판정 혼란이 도출되었다. VAR 시 스템과 심판의 존엄성에 대한 긍정적 견해는 판정의 정당화를 통한 심 판의 권위 회복, 기술적 보완을 통한 존엄성 제고가 나타났으며, 부정적 견해는 심판 역할의 위축과 VAR 시스템 지나친 의존으로 인한 심판의 존엄성 훼손이 나타났다. VAR 시스템으로 인한 심리적 경험 및 윤리적 성찰에서는 판정 번복은 창피함과 자존감 저하 등 심리적 부담을 초래 하지만, 판정에 대한 윤리적 자기 성찰의 계기로도 작용하고 있는 것으 로 나타났다. 이러한 문제의 개선 방안으로는 VAR 시스템의 기술적 보 완, VAR 시스템 운용에 대한 교육 강화, 심판 판정에 대한 사회적 수용성 제고 방안 등이 제시되었다.

The purpose of this study is to explore the ethical perceptions in the VAR system by analyzing cases experienced by K-League referees and to suggest directions for improvement. The findings showed positive perceptions of the VAR system and match fairness, due to reduced misjudgments, opportunities to overturn decisions, and reviews through video. Negative perceptions arose from limited technical proficiency and instability of judgment caused by distorted images. Positive views reflected the restoration of referees’ authority and the enhancement of dignity through technological support, while negative views indicated reduced referee roles and diminished dignity from excessive reliance on VAR. Regarding psychological experiences and ethical reflection, reversed decisions caused embarrassment and lower self-esteem but also encouraged ethical self-reflection. To address these issues, the study suggests improving the technical reliability of VAR, strengthening referee training, and promoting greater social acceptance of refereeing decisions.

본 연구는 올림픽사상과 윤리적 경향성에 대한 관계를 이해하고, 역대 올림픽경기에서 도핑으로 인한 윤리적 문제와 변천 과정을 분석함으로 써 미래의 올림픽경기에서 주목해야 하는 기술 도핑에 대한 윤리적 문 제와 개선 방향성에 대해 모색하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해, 근대 올림픽의 창시자 쿠베르텡이 제시한 올림픽 이념과 올림픽 사상인 ‘올 림피즘’에 나타나는 윤리적 경향에 대해 고찰하였다. 다음으로 근대올 림픽 역사 속 도핑 문제의 윤리적 변천 과정을 살펴보고, 어떻게 개선하 고 대응했는지 살펴보았다. 끝으로, 현대 올림픽에서 발생되는 기술 도 핑의 윤리적 문제를 지적하고, 역사적 고찰을 통한 자료를 기반으로 방 안을 모색하였다. 역사에서 발생하는 사건을 고찰하는 것은 과거의 결정 과 사건들을 통해 깨닫고 배움으로써, 미래를 예측할 수 있는 통찰력을 얻기 위한 과정이다. 본 연구가 미래에 마주하게 될 기술 도핑의 문제에 대한 이해와 인식을 제고하고, 윤리적 문제를 효과적으로 해결하기 위한 대안을 구축하는 데 중요한 기초자료로 제공될 수 있기를 기대한다.

The purpose of this paper is to understand the relationship between Olympic ideology and ethical tendencies, analyze the ethical issues and changes caused by doping in previous Olympic Games, and to explore ethical issues and directions for improvement of technology doping that should be noted in future Olympic Games. To this end, we considered the Olympic ideology proposed by Pierre de Coubertin, the founder of the modern Olympics, and the ethical trends in Olympic ideology, 'Olympism'. Next, we examined the ethical transformation process of doping issues in the history of the modern Olympics, and examined how we improved and responded to the ethical issues that occurred. Finally, we pointed out the ethical issues of technology doping occurring in the modern Olympics and sought ways to solve the problem based on data through historical considerations. Examining historical events provides insight for predicting the future through lessons from the past, and this study aims to offer foundational data to enhance understanding of future technology doping issues and develop effective ethical solutions.

본 연구는 축구심판들이 경험하는 비윤리적 문제의 유형과 그 원인을 분석하고, 이를 해결하기 위한 방안을 제시 하는 것을 목적으로 한다. 연구 대상은 현역 축구심판 중에서 3급 이상의 자격을 보유하고, 5년 이상의 경력을 가진 심판 10명을 선정하였다. 연구방법으로는 심층 면담과 문헌 고찰을 통해 연구 자료를 수집하였다. 연구 결과, 축구심판이 직면 한 비윤리적 문제의 주요 유형으로는 오심, 편파판정, 심판매수, 그리고 파벌에 의한 불공정한 배정이 나타났다. 비윤리적 문제가 발생하는 원인으로는 교육시스템의 미비, 경제적 문제, 수직적 조직문화 등이 지적되었다. 축구심판이 경험하는 비윤리적 문제를 해결하기 위한 방안으로는 교육시스템의 강화, 심판의 처우 개선, 그리고 조직 내 소통과 문화의 변화가 필요하다는 결론을 도출하였다. 이러한 연구 결과는 축구심판들이 지속적으로 직면해온 비윤리적 문제들에 대한 실효성 있는 해결책을 제시하며, 축구심판들의 전문성 향상과 근무 환경 개선을 위한 기초적 자료로 활용될 수 있을 것이다. 본 연구가 학문적 자료로 그치는 것이 아닌, 실질적인 개선이 이루어질 수 있는 계기가 되기를 바란다.

The purpose of this study was to explore the types and causes of unethical problems experienced by soccer referees and to suggest solutions. The subject of this study was to select 10 referees with level 3 or higher and more than 5 years of experience as active soccer referees, and data for research were obtained through in-depth interviews and literature review. The main conclusions from the research results derived from the study are as follows. The types of unethical problems experienced by soccer referees were misjudgment, biased judgment and purchase of referees, and unfair allocation according to factions. The causes of unethical problems were lack of education system, economic problems, vertical organizational culture and lack of communication. Measures to solve the unethical problems experienced by soccer referees suggested strengthening the education system, improving the treatment of referees, and organizational communication and cultural change. Based on the above research results, solutions were suggested for the problems that soccer referees have experienced for a long time but have not improved. This study will serve as basic data for strengthening the capabilities of soccer referees and improving the environment, and it is hoped that practical improvement measures will be implemented without staying in academic data.

이 연구는 학생선수와 일반학생의 스포츠윤리 인식 차이를 비교 분석하고, 이를 토대로 각 집단에 적합한 스포츠 윤리 교육의 방향성을 제시하는 데 목적이 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위해 서울권에 소재한 중·고등학교에 재학 중인 학생선수와 일반학생 총 409명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 워드 클라우드 시각화 분석을 통해 결과 를 도출하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 학생선수의 스포츠윤리에 대한 인식은 경기 내 성과와 관련된 책임, 규칙 준수, 팀의 이익을 중심으로 한 개인의 실천적 요소에 중점을 두는 반면, 일반학생들은 책임감, 사회적 책임 등 보다 넓은 의미에 서의 스포츠의 도덕적, 사회적 가치에 중점을 두는 것으로 나타났다. 향후 스포츠윤리 교육의 방향으로는 학생선수 대상 의 경우 실제 경기 상황에 밀접하게 연결되어 구성되어야 하며, 경기 내 윤리적 요소뿐만 아니라 사회적 책임과 도덕성 등 넒은 범위의 윤리적 가치를 함양할 수 있는 교육이 필요하다. 반면, 일반학생 대상의 교육은 스포츠의 윤리적 가치를 내재화할 수 있는 체험형 학습을 통해 그들의 윤리적 사고를 심화시켜 스포츠를 통한 사회적 책임과 도덕적 성장을 경험할 수 있는 교육이 필요하다.

The purpose of this study is to compare and analyze the differences in sport ethics perceptions between student athletes and general students, with the purpose of suggesting directions for sport ethics education suitable for each group. To fulfill the purpose of this study, a survey was conducted with a total of 409 student athletes and general students enrolled in middle and high schools located in the Seoul area, and the results were derived through word cloud visualization analysis. The findings are as follows: The purpose of sport ethics perception among student athletes focuses on individual practical elements related to performance within the game, such as responsibility, adherence to rules, and prioritizing team interests. In contrast, general students emphasize the moral and social values of sport in a broader sense, such as responsibility and social responsibility. For future purposes in sport ethics education, education for student athletes should be closely connected to real-game situations and designed to foster not only ethical elements within games but also broader ethical values, including social responsibility and morality. Conversely, education for general students should involve experiential learning to internalize the ethical values of sport, deepen their ethical thinking, and allow them to experience social responsibility and moral growth through sport.

스포츠 분야에서 1인 미디어 방송의 확장은 시청자들에게 다양한 콘 텐츠를 제공하는 동시에, 시청자의 관심을 끌기 위한 자극적인 콘텐츠로 비윤리적인 행위 및 반사회적 내용을 노출시키고 있다. 이러한 현상은 스포츠 콘텐츠의 질적 저하를 초래할 수 있으며, 궁극적으로 스포츠 자 체의 본질적 가치를 위협하고 훼손시킬 우려가 있다. 이에 본 연구는 1 인 미디어 스포츠 중계방송에 관한 쟁점을 윤리적 논의에 근거하여 비 판적으로 고찰하는 데 목적이 있다. 이를 위해, 1인 미디어 스포츠 중계 방송에 대해 상반된 입장을 분석하여 각 입장에 따른 가치판단과 이 판 단의 바탕이 되는 근거가 무엇인지에 대해 면밀히 검토하였다. 이를 토 대로 윤리적이지 못한 1인 미디어 스포츠 중계 방식을 옹호하는 입장에 대해 ‘스포츠의 공정성’, ‘해설가의 직업과 윤리’, ‘표현의 자유와 타인의 권리’라는 세 가지 관점에서 비판적으로 논의하였다. 본 연구는 향후 1인 미디어 스포츠 중계방송에서 윤리적 측면이 반드시 고려되어 야 한다고 주장하였다. 본 연구 결과는 향후 1인 미디어 스포츠 중계방 송의 윤리적 기준을 마련하는 데 기초자료로 활용될 수 있을 것이라 기대된다.

The expansion of personal media broadcasting in sports is attracting viewers' attention by exposing unethical behavior and antisocial content as provocative content while providing viewers with a variety of content. This phenomenon can lead to poor quality of sports content and ultimately threatens and undermines the essential value of sports themselves. Therefore, the purpose of this study is to critically review issues related to personal media sports broadcasting based on ethical discussions. To this end, we analyzed conflicting positions on personal media sports broadcasts and carefully reviewed the value judgment of each position and the basis for this judgment. Based on this, we critically discussed the position of advocating unethical personal media sports broadcasting from three perspectives: “Fairness of Sports”, “Job and Ethics of Broadcasting Commentators”, and “Freedom and Rights of Expression of Others”. The results of this study are expected to be used as basic data for establishing ethical standards for personal media sports broadcasting in the future.

본 연구의 목적은 철학적 사고실험을 이용한 상담사례를 제시하여 스 포츠철학상담의 실제적 적용 가능성을 확장하는 데 있다. 여기서 다루는 사례연구는 선수생활 은퇴 후 진로고민에 의해 불안과 우울감에 빠진 내담자와 수행한 스포츠철학상담을 토대로 한 것이다. 이 사례를 통하여 스포츠철학상담이 어떻게 적용되며, 어떤 역할을 하는지, 내담자에게 어 떻게 도움을 주었는지 제시하였다. 본 사례의 경우 내담자의 문제를 해 결하는 과정에서 ‘철학적 사고실험’이 중요한 역할을 하였다. 특히 쇼 펜하우어 사상으로부터 구현한 철학적 대화는 효과적인 결과를 가져왔 다. 즉 쇼펜하우어 사상으로부터 구현한 사고실험은 그녀가 삶에 있어 집착하는 것의 실체를 알게 해 주었다. 본 연구의 결과는 스포츠철학상 담의 유용성과 실제적 활용 가능성을 도출하였으며, 이를 통해 스포츠철 학상담의 실제적 활용방안의 기반이 되는 기초자료로 활용되기를 기대 한다.

The purpose of this study is to expand the practical applicability of sport philosophy counseling by presenting counseling cases using philosophical thought experiments. The case study dealt with here is based on sport philosophy counseling conducted with a client who suffered from anxiety and depression after retiring as an athlete. Through this case, how sport philosophy counseling is applied, what role it plays, and how it helped clients were presented. In this case, the 'philosophical thought experiment' played an important role in the process of solving the client's problem. In particular, the philosophical dialogue embodied from Schopenhauer's thought brought about effective results. In other words, the thought experiment embodied from Schopenhauer's thought allowed her to know the reality of what she was obsessed with in life. This study derived the usefulness and practical application possibility of sport philosophy counseling. The results of this study can be used as basic data for practical application of sport philosophy counseling.

본 연구의 목적은 H. Gardner의 다중지능 이론을 적용한 미술 감상 프로그램을설계하고, 이를 통해 중학교 1학년의 학습동기와 학업성취도에 어떠한 영향을 미치는지 그 효과성을 알아보는 데 있다. 이를 위하여 주요 개념에 대한 이론적 고찰과 중학교 미술 감상교육에서의 적용가능성을 모색하였고 다중지능이론과 학습동기 및 학업성취도의 관계성을 탐색한 후, 중학교 미술 교육과정 분석을 통해 단원을 선정하여 다중지능이론의 각 영역에 따른 교수-학습 프로그램을 설계하였다. 연구 대상으로 Y시에 소재한 S중학교의 1학년 1개 학급(16명)의 여학생을 선정하여 총 10차시의 다중지능이론을 적용한 미술 감상수업을 실시하였다. 설계한 프로그램의 효과를 검증하기위하여 문용린(2001)이 개발한 신뢰도가 검증된 다중지능 사전 검사를 실시하였고, 학습동기 및 학업성취도 측정도구를 제작하여 교육전문가 1인과 미술 교사 1인에게타당도를 검증받은 후 연구대상에게 사전·사후 검사로 실시하였다. 학습동기 및 학업성취도 사전·사후 검사결과는 SPSS Ver 21.0 통계 프로그램을 활용하여 전산통계처리하였다. 또한 학습자의 자기 평가 및 동료 평가, 수업 결과물의 질적 평가, 학생소감 인터뷰와 교사 인터뷰, 연구자의 관찰일지에 관한 질적 분석을 통해 연구의 효과성을 검증하고 교육적 결과를 도출하였다. 실험 결과, 다중지능 이론을 적용한 미술감상 수업이 중학교 1학년의 학습동기 및 학업성취도의 향상에 긍정적인 영향을 미친것으로 나타났다.

The author’s study was conducted on 7th graders and the purpose was to test the hypothesis that art appreciation programs can affect learners’ motivation and performance in positive ways. The procedures of the study were as follows: First, the author contemplated MI Theory and the possibilities of applying it to middle school art appreciation courses. In addition, the author searched for relationships between cognitive realms of MI Theory and learning motivation and performance. Based upon this theoretical background, the author set art appreciation as the main topic of units in a middle school’s art course and designed teaching-learning programs regarding MI Theory’s modalities after analyzing the revised middle school art curricula. 16 female students of S middle school in Y Province were selected as an experimental group, and total of 10 periods of art appreciation classes that applied MI Theory were conducted on the group. To verify the effectiveness of the program, the experimental group’s multiple intelligences were assessed through MI Pretest developed by Yong Lin Moon(2001). The reliability of the pretest has been verified and widely acknowledged. In addition, the author developed measurement tools for measuring learning motivation and academic achievement, whose validity was proven by an education expert and a school art teacher. These tools were used to measure learning motivation and academic achievement of the group before and after the art appreciation classes. The measured results were processed through SPSS Ver 21.0. The conclusion of the study is as follows: teaching-learning plans that applied H.Gardner’s MI Theory were proven to be effective in enhancing 7th graders’ learning motivation.

본 연구는 World Bank 서비스 무역제한지수를 활용하여 상품 수출국의 서비스 무역장벽이상품 수출에 미치는 영향을 분석하였다. 상당수의 서비스는 제조업 및 농림수산업의 중간재로투입되기 때문에 서비스의 효율성은 제조업과 농림수산업의 생산성에 영향을 미친다. 국내에서공급되는 서비스의 질이 낮고 높은 서비스 무역장벽으로 서비스의 수입이 제한되어 제조 기업이비효율적인 국내 서비스를 중간재로 활용하게 되면 제조 기업의 생산성이 낮고 해외 수출시장에서 경쟁력을 확보할 수 없다. 서비스 무역자유화로 양질의 서비스를 중간재로 사용할 수 있게되면 제조업을 비롯한 다른 경제활동의 생산성이 높아지고 이에 따라 수출이 촉진될 수 있다. 본 연구는 서비스 무역장벽과 상품 수출의 관계를 분석하기 위해 중력모형을 기본 실증분석모형으로 설정하고 영(zero)의 무역이 존재할 때 발생할 수 있는 편의를 통제하기 위해 Poisson Pseudo-Maximum Likelihood(PPML) 분석방법을 적용하였다, 또한 다른 국가와의 상대적 관계를나타내는 다자간 저항성(multilateral resistance)을 통제하였다. 본 연구는 상품 수출국의서비스 무역장벽이 낮을수록 상품 수출이 촉진된다는 증거를 발견하였다.

This paper investigates the impacts of services trade barriers on exports of goods. The empirical analysis relies on Services Trade Restriction Index (World Bank) as proxy variable for trade barriers in services and worldwide bilateral exports data for the period 2005～2013. To deal with the zero trade issue and the presence of heteroskedasticity, the Poisson Pseudo- Maximum Likelihood (PPML) estimation method is applied. In addition, we control the multilateral resistance by including the first-order Taylor expansion of Baier and Bergstrand (2009). We find the negative impacts of trade barriers in services on exports of goods, implying that trade liberalization in services enhances productivity of manufacturing sectors and thus increases exports of goods. Comparing the impacts of mode 1 (cross-border supply) and mode 3 (commercial presence) trade barriers on exports of goods, the empirical results show that the impacts of mode 3 trade barriers in services are stronger than those of mode 1.