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초록

영어

The purpose of the paper was to investigate the relationship between the social familiarity
and learners' participation and performance in terms of individual performance and team
performance. In addition, experimental groups were split into two groups, depending on the
level of social familiarity. The result showed that the social familiarity had positive correlational
relations with the learners' participation, individual performance, and team performance.
Additionally the group that showed high level of social familiarity had outperformed the others
that showed low level of social familiarity. Some suggestions such that the importance of
instructional strategy, which increase the social familiarity in web-based team learning
environment were made.

한국어

웹 기반 팀 학습환경에서 사회적 친밀감의 형성 정도와 학습자의 참여도, 개인 학습자의 과제수행, 팀 과제 수행이 어떤 상관관계를 나타내는지 파악해 보았다. 또 사회적 친밀감의 정도에 따라 두 집단으로 이원화하여 각 종속변인에 대한 집단 간의 차이도 분석해 보았다. 연구 결과에 따르면 웹 기반 팀 학습환경에서 사회적 친밀감이 높을수록 학습자의 참여도, 개인과제 수행, 팀 과제 수행은 정적인 상관관계를 맺고 있는 것으로 나타났다. 또 사회적 친밀감이 높은 집단일수록 참여도, 개인과제수행, 팀 과제수행이 유의미하게 높아지는 것으로 나타났다.

목차

요약
 ABSTRACT
 1.서론
 2. 이론적 배경
  2.1 팀 학습의 특징
  2.2 사회적 친밀감
 3. 연구방법
  3.1 연구 대상
  3.2 연구 도구
  3.3 연구 절차
  3.4 자료분석
 4. 연구 결과
  4.1 자료 기초 분석
  4.2 상관 분석
  4.3 Komogorov-Smirnov 검증
 5. 논의 및 제언
 참고문헌
 저자소개

저자

• 이영민 [ Youngmin Lee | 한국교육개발원 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375