Earticle

초록

영어

The rapid development of information & communication technology has changed the paradigm of
education. Recently the area of education is introducing u-Learning, in which learning is possible at any time and in any place through personal information devices such as PDA, tablet PC and mobile phone terminals. Taking advantage of the mobility and individuality of personal information devices, u-Learning can provide learning customized to the characteristics of individual learners without the limitations of time and space and can be effective in situational learning and experiential learning. In order to identify the uses of PDA in teaching‐learning and to develop a basic teachinglearning model using PDA, the present study applied PDA directly to classes and examined the effects. According to the result, most students were satisfied with classes utilizing PDA but problems were also found in connection, insufficient contents for PDA, the quality of screen, etc.

한국어

정보통신기술이 급변함에 따라 교육에 대한 패러다임도 변화되고 있다. 최근 PDA, 태블릿 PC, 휴대전
화 단말기 등의 개별화 정보기기를 통해 언제 어디서나 학습이 가능한 u-러닝이 도입되고 있다. u-러닝
에서 개별화 정보기기의 이동성과 개인성 등을 이용한다면 시간과 공간의 제약 없이 학습자 개인의 특
성에 적합한 맞춤형 학습을 가능하게 하고, 상황학습과 체험학습에도 효과적이게 될 것이다.
본 연구에서는 PDA의 교수-학습에의 활용 방안과 PDA 활용 교수-학습 기초 모델을 모색하고자
PDA를 직접 수업에 적용하고 그 효과를 알아보았다. 그 결과 PDA를 활용한 수업에 대하여 대부분 만
족스럽다는 응답을 얻었으나, 접속의 문제, PDA용 콘텐츠의 부족, 화질의 문제 등이 개선되어야 할 점으로 지적되었다.

목차

요약
 ABSTRACT
 1. 연구의 목적 및 필요성
 2. 이론적 배경
  2.1 유비쿼터스
  2.2 u-러닝
  2.3 PDA의 교육적 활용
  2.4 관련연구
 3. 설계
  3.1 시스템 구성도
  3.2 콘텐츠 제공 서버
 4. 연구 설계
  4.1 연구 대상 및 연구 환경
  4.2 교수-학습 활동
  4.3 효과 분석(특성에 따른 효과 분석)
 5. 결론
 참고문헌

키워드

저자

• 백장현 [ Janghyeon Baek | 농소고등학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375