Earticle

초록

영어

Establishing problem-based leaning(PBL) that is one type of constitutional learning models is
meaningful not only for finding the diversity of WBI types but also for being the specific example of
constitutional usage of WBI. This paper shows the development of web-based and problem-based learning program for 6th grade students of elementary school and finds its effect on their studies achievement.
There were two classes of traditional lessons and one class of web-based and problem-based lessons.
It performed a test with the classes for science lesson. It was found that web-based and problem-based learning is more effective on the improvement of
studies achievement. There was meaningful difference in studies achievement according to ICT utilization ability. Web-based and problem-based learning statistically had a meaningful effect on the improvement of ICT utilization ability.

한국어

본 구성주의적 학습 모형의 일종인 ‘문제중심학습(Problem-Based Learning: PBL)’을 웹 기반으로 구현하려는 것은 WBI 유형의 다양성을 모색한다는 측면에서 뿐만 아니라, WBI의 구성주의적 활용안의 구체적 사례라는 점에서도 의미가 있다. 따라서 본 연구에서는 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 웹 기반 문제중심학습 프로그램을 개발하고, 이러한 WBI에 의한 교수‧학습 과정이 학업성취에 어떤 영향을 미치는지를 규명하고자 하였다. 이를 위해 전통적 수업 2개 집단과 웹 기반 문제중심학습 1개 집단의 총 3개 집단으로 나누어 과학 교과 지도를 통해 실험을 수행하였다.
실험결과, 웹 기반 문제중심학습이 학업성취 향상에 효과적임이 규명되었고, ICT활용 능력에 따라서도 학업성취에 있어서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 웹 기반 문제중심학습은 학습자의 ICT활용 능력의 향상에도 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

목차

요약
 ABSTRACT
 1. 서론 
  1.1 연구의 필요성 및 목적
  1.2 연구 내용
 2. 이론적 배경
  2.1 웹 기반 교육
  2.2 문제중심학습의 개념 및 특성
 3. 연구 방법
  3.1 연구 대상
  3.2 연구 절차
 4. 연구결과 및 해석
  4.1 웹 기반 문제중심학습 프로그램의 구조 및 개발
  4.2 웹 기반 문제중심학습이 학업성취도에 미치는 효과 분석
  4.3 학습자의 ICT 능력에 다른 학업성취도 효과 분석
  4.4 웹 기반 문제중심학습이 학습자의 ICt활용 능력에 미치는 효과 분석
 5. 결론 및 제언
 참고문헌

키워드

저자

• 김경현 [ Kyung-hyun Kim | 한국교육학술정보원 ]
• 정미경 [ Mi-kyong Jung | 한경대학교 ]
• 최운필 [ Un-phil Choi | 성산초등학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375