Earticle

초록

영어

Textbooks are the basic materials for school education and the best instruments that the teachers
can use. The textbooks for information and communication technology education that are authorized by the superintendent of schools are currently used in the elementary schools and the various kinds of the ICT textbooks are adopted in accordance with the cities and provinces. In this study, we make a comparative study of the 11 ICT textbooks for year 4 students from the view points of the present conditions, the organizations, and the contents. Also, using Romey's method we investigate them whether their contents are suitable for the inquiring activities. We expect that our study will be the basis of the development of the next authorized ICT textbooks and contribute to the ICT education.

한국어

교과서는 학교 교육의 기본 교재이며, 교사가 사용할 수 있는 최고의 교육도구이다. 현재 정보 통신 기
술 교육에 사용되고 있는 교과서는 교육감 인정도서로 되어 있어 각 시․도 별로 다른 교과서를 사용하고
있다. 본 연구에서는 시․도 별로 다른 정보 통신 기술 교과서를 분석한다. 11종의 4학년 교과서를 대상으
로 교과서의 기본 현황, 교과서 내용 구성 체제, 교과서 내용을 비교 분석하였고, 교과서 내용이 탐구적
활동을 진술하고 있는지 Romey 분석법으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 차기 검․인정 도서 개발을 위한 기초 자료이며, 정보 통신 기술 교육 활성화에 도움이 될 것이다.

목차

요약
 ABSTRACT
 I. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구의 제한점
 II. 이론적 배경
  1. 정보 통신 기술 소양 교육의 목표 및 내용
  2. 교과서
  3. Romey 분석법
 III. 연구 결과 및 고찰
  1. 연구 대상 및 내용
  2. 교과서의 분량 및 집필진 현황 비교
  3. 교과서 내용 구성 및 체제 비교
  4. 교과서의 내용 분석
  5. Romey 법에 의한 교과서 분석
 V. 결론 및 제언
 참고문헌

키워드

저자

• 강성구 [ Kang Sungu | 한솔초등학교 ]
• 양창모 [ Yang Changmo | 청주교육대학교 컴퓨터교육과 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375