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초등학교 컴퓨터 교육을 위한 상황학습과 전통적학습의 비교 분석
A Comparative Study of the Situated Learning Model and the Traditional Learning Modell for Computer 'Education in the Elementary School
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- 발행기관
- 한국정보교육학회 바로가기
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- 간행물
- 정보교육학회논문지 바로가기
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- 통권
- 제5권 제1호 (2001.04)바로가기
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- 페이지
- pp.145-158
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A91572
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원문정보
목차
요약
ABSTRACT
1. 서론
1.1 연구의 필요성 및 목적
1.2 연구 문제
1.3 용어의 정의
2. 이론적 배경
2.1 구성주의
2.2 상황학습 이론
2.3 정보통신기술 교육
3. 연구 절차 및 방법
3.1 연구 절차 및 대상
3.2 연구 설계
3.3 검사도구
3.4 상황학습 모형 및 전통적학습 모형 설계
4. 실험결과
4.1 컴퓨터 이해도면
4.2 컴퓨터 흥미도면
4.3 컴퓨터 성취도면
4.4 컴퓨터 집중도면
4.5 컴퓨터 적용도면
4.6 컴퓨터 자발성면
4.7 컴퓨터 학습능력 향상도면
5. 결론 및 제언
참고문헌
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국정보교육학회 [Korean Association of Information Education]
- 설립연도
- 1997
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 사단법인 한국정보교육학회는 21세기 지식 정보화 사회에서 정보 교육에 관한 학술 및 기술 발전에 기여하기 위하여 정보교육과 관련된 학술대회개최, 학술논문지 발간, 연구지원사업 등을 추진하여 21세기 지식 정보화 시대의 초석을 마련하며 정부에서 추진하고 있는 교육정보화 사업과 연계하는 것을 기본 방향으로 한다.
간행물
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- 간행물명
- 정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]
- 간기
- 격월간
- pISSN
- 1229-3245
- 수록기간
- 1997~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 374 DDC 375
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