This article explores ethical perspectives which provide critical foundations for a Christian understanding of morality. Christian education help people understand themselves and make sense of their lives in society. The close relationship between Christian education and ethics has weakened recently in theological work. Exploration of the philosophical and theological ethical perspectives of German social and political theorist Jurgen Habermas’ ethics and H. Richard Niebuhr’s theological, responsible ethics may shed light on our problems. Based on this explanation, a critical correlation of social and political ethics with theological ethics may provide ethical implications for Christian education. These two theories of ethics may provide Christian educators with ethical foundations with which to enable and encourage Christians to play a more active role in the post-modern context.
목차
Abstract Ⅰ. Introduction Ⅱ. Ethical Perspectives Ⅲ. Jurgen Habermas’ Discourse Ethics Ⅳ. H. Richard Niebuhr’s Responsible Ethics Ⅴ. The Ethical Approaches to Christian education Bibliography
키워드
Christian ethicsdeontological ethicscontextual ethicsHabermasH. Richard Niebuhr
한국기독교교육학회 [The Korean Society for the Study of Christian Religious Education]
설립연도
1960
분야
인문학>기독교신학
소개
한국에 복음이 들어오고, 교회가 설립된 것은 19세기 말이었다.
해방이 되면서 한국교회는 더욱 발전하게 되었고 그에 따라 기독교교육의 중요성과 필요성도 강조되게 되었다. 그러한 과정에 기독교교육을 전공한 학자들이 귀국함에 따라 그들을 중심으로 한국기독교교육학회를 결성할 필요성을 느껴 설립하게 되었다.
한국기독교교육학회의 설립 목적은 기독교교육학의 이론적 발전과 실천을 위한 연구와 장을 확대해가려는 것이다. 그리고 학자들간의 연구교류와 교제를 위한 장을 마련하기 위하여 본 학회를 1960년에 설립하였다.