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제5차 학술대회 기조강연과 주제발표

쿠레레(Currere) 방법을 적용한 한국어 문화교육- 그 이론과 실제 -
Teaching the Korean Language and Culture through the Method of Currere - its Theory and Application

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  • 발행기관
    국제한국언어문화학회 바로가기
  • 간행물
    한국언어문화학 바로가기
  • 통권
    제5권 제1호 (2008.06)바로가기
  • 페이지
    pp.113-134
  • 저자
    최권진
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A88448

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원문정보

초록

영어
This paper is an experimental attempt which tries to apply the method of Currere to teaching the Korean language and culture to learners of Korean as a second language at university level. In order to achieve the goal, the author reviews the history and the theoretical basis of Currere which is first launched by W. Pinar and M. Grumet in the States. The paper then deals with the ways how the theory and method of Currere can be applied in Korean language and culture classes with the theme "the traditional Korean house". The paper presents that the four stages of Currere, i.e. regressive, progressive, analysis and synthesis, and the autobiographical method of Currere which are implemented in teaching the Korean culture to foreign learners of the Korean language have the following merits; Firstly, it makes possible a learner-centered education and an process-centered education. Secondly, it urges the learners to compare the culture of the target language with his/her native culture. Thirdly, it reduces the feeling of cultural deprivation among the learners. Its application however has some demerits that it is hard to apply the method of Currere correctly and exactly in second language teaching, that its application consumes much more time than the conventional ways of teaching, and that it is a difficult task to lay bare and share one's personal experience publicly in a classroom with others. But as the merits taken out of the application of Currere are much bigger than the demerits, the author maintains that Currere is worth being applied in teaching the Korean language and culture to leaners of Korean as a second
language. (Sangmyung University)

목차

1. 들어가는 말
 2. 쿠레레 교육과정
  2.1. 쿠레레의 의미
  2.2. 경험으로서의 쿠레레
  2.3. 쿠레레와 문화교육
 3. 한국어 문화 수업에 쿠레레 방법의 적용
  3.1. 교수 학습 방법
 4. 맺는말
 참고 문헌

키워드

쿠레레 한국어교육 문화교육 교수학습 방법 교육과정 경험 Currere Korean language education Teaching culture Teaching and learning method Curriculum Experience

저자

  • 최권진 [ Gwon-Jin, Choi | 상명대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제한국언어문화학회 [International Network for Korean Language and Culture]
  • 설립연도
    2001
  • 분야
    인문학>한국어와문학
  • 소개
    인류의 문화가 발달하면서, 언어가 만들어지고 발전되었다. 언어는 문화의 소산이면서, 문화를 이끌어 가는 핵심 동력이 되었다. 언어와 문화는 간단 없이 상호 영향을 주고 받으면서, 언어는 문화를, 문화는 언어를 반영하고 이를 축적해 왔다. 문화를 모체로 하는 언어는 이제 문화의 모체가 될 만큼 상호 긴밀한 관계를 맺고 있다. 많은 학문의 영역이 이제는 두꺼웠던 벽을 허물고, 상호 관련 영역에 주목하고 있는바, 언어 문화의 경우에도 예외가 될 수 없다. 본 학회는 언어와 문화가 상호 작용하는 표면 현상과 그 내면의 배경 연구를 통하여 새로운 학문의 영역을 구축하고, 한국 언어문화와 여타 세계의 이질 언어문화와의 대조 연구를 통하여, 국제 사회 속에서 한국 언어문화의 정체성을 확립하고 이를 국제 사회에 보급하는 데 학회의 주된 목표를 둔다. 한국의 국제적 위상 향상과 함께, 한국어의 국제적 위상도 매우 높아 가고 있다. 이에 따라 국내외에서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증하고 있는 현실에서, 한국어 교육과 언어문화 교육은 불가분의 관계에 있는 만큼, 본 학회는 한국어 및 한국 언어문화 교육 진흥에도 주요한 활동 목표를 두고 있다. 이에 본 학회는 한국 언어문화의 이론적 연구와 타 언어문화와의 대조 연구, 한국 언어문화의 교육 및 해외 보급에 주된 목표를 둔다.

간행물

  • 간행물명
    한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-2793
  • 수록기간
    2004~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 911 DDC 951

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