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學業的 自我槪念 水準에 따른 피드백 時差가 行動領域別 把持에 미치는 影響
The Effects of Time gap between Feedback by Academic Self-Concept on Retention of the Behavioral Category
학업적 자아개념 수준에 따른 피드백 시차가 행동영역별 파지에 미치는 영향
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- 발행기관
- 초등교육학회 바로가기
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- 간행물
- 초등교육학연구 바로가기
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- 통권
- 창간호 (1993.01)바로가기
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- 페이지
- pp.167-189
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A7563
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원문정보
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 초등교육학회 [The Society for The Study of Elementary Education]
- 설립연도
- 1991
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 초등교육학의 연구 및 회원 상호간의 친목을 도모하여 초등교육학과 초등학교 교육 발전에 기여함을 목적으로 한다. 특히, 학교현장과의 연계를 통해 현장에 도움을 주고 받는 것을 중점과제로 둔다.
간행물
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- 간행물명
- 초등교육학연구 [Korean Journal of Elementary Education]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1598-4001
- 수록기간
- 1993~2026
- 십진분류
- KDC 375 DDC 372
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