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초록

영어

The purpose of this paper is to perceive the problems of current geometry education in the middle school mathematics, to develop some learning materials fitted for the mathematising activities based on Freudenthal's learning theories and to analyze the mathematising process followed by teaching-learning activities. For this purpose, we design activity-oriented learning materials for geometry based on Freudenthal's learning theories, and appropriate teaching-learning models are established for the middle school geometry at the 8-NA stage level according to the theory of van Hiele's geometry learning steps. After applied to the practical lessons, the effects of mathematical activities are analyzed.

한국어

본 논문은 현행 중등수학에서 기하교육의 문제점을 인식하고 Freudenthal의 학습이론에 토대를 둔 수학화 활동에 적합한 학습자료의 개발 및 교수-학습활동에 따른 수학화 과정을 분석하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 중학교 수학 8-나 단계 기하영역을 중심으로 Freudenthal의 학습 이론과 관련된 활동 중심의 학습자료와 van Hiele의 학습 단계 이론을 토대로 교수-학습 모형을 개발하여 수업에 적용한 후 수학화 활동의 효과를 분석한다.

목차

I. 서론
 II. 연구의 방법 및 절차
  1. 연구방법
  2. 연구절차
 III. 연구의 실행
  1. 선행연구 고찰 및 본 연구의 특성
  2. 중학교 기하영역의 학습자료 개발
  3. 기하영역의 교수 - 학습활동 모형
  4. 개발 자료의 교수 - 학습 활동
 IV. 수학화 과정의 분석
 V. 결론 및 제언
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 최종철 [ Choi, Jong Chul | 장호증학교 ]
• 김홍철 [ Kim, Hongchul | 강릉대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-0890

• 수록기간

  1998~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 410 DDC 510