Earticle

초록

영어

The aim of this article is to investigate the history of early Sunday school in Korea so that the Korean church education could overcome their recent crises of downsizing as well as the software aspects of Sunday school. This essay dealt with three different issues: first, how
could the period of the early Korean Sunday school be classified? Second, what are specific characteristics of the Korean Sunday school in terms of each period? Third, what can the Korean church education learn from them in the situation where lots of Sunday schools have been passed through in crisis for the 21st century? In detail, first of all, the division of the early Korean Sunday school (18881945) would be suggested into three in terms of internal factor of Sunday school like institutional change rather than outer. In other words, the first period is from 1888
to 1911, the second is 19121932, and the last is 1933 to 1945. Second, as for the characteristics of each period, the first period of Sunday school focused on coexistence between social education for the public and faith education in church; the second period showed us a change that
Sunday school reduced into faith education rather than social aspect; and the last period tried to establish the “Korean standard type of Sunday school” by the perspective of Korean instead of missionary. Last chapter presented several ideas from the early Sunday school for the 21st
century education in church. For instance, they are needed balance between the social education for the public and faith education, the secondKorean standard type of Sunday school by the Korean theology, variety of Sunday schools reflected in recent requirements of the times,
and ecumenical movement through Sunday school as tradition of Korean Sunday school.

한국어

본 논문은 한국 초기 주일학교의 역사를 통해 주일학교의 특성을 살펴서 현재 한국 교회 교육을 위한 시사점을 찾는데 그 연구의 목적이 있다. 그래서 본 논문은 구체적으로 세 가지의 주제를 살폈다. 첫째, 한국 초기 주일학교는 주일학교의 내적 변화의 요인에 의해 시대구분을 어떻게 나눌 수 있는가? 둘째, 각 시기별 주일학교의 구체적인 특성은 무엇인가?
그리고 셋째, 21세기 현재 한국 교회교육에 주는 시사점은 무엇인가? 좀 더 구체적으로 설명하면, 첫째, 본 논문은 한국 초기 주일학교의 역사는 한국에 주일학교가 시작된 1888년으로부터 시작하여 1945년 해방된 해까지를 대상으로 하여 세시기로 구분하였다. 제1기는 18881910년으로, 제2기는 19111932년으로,
제3기는 19331945년으로 구분하였다. 둘째, 각 시기 주일학교의 특성은 제1기의 경우 신앙교육적 주일학교와 사회교육적 주일학교의 내적 일치의 시기로, 제 2기는 사회교육적 주일학교에서 신앙교육적 주일학교로의 전환의 시기로, 그리고 제3기는 조선적 주일학교 형성의 시기로 설명하였다. 그리고 셋째, 한국 초기 주일학교가 현재 한국의 교회교육에 주는 시사점으로는 사회교육과 신앙교육의 조화의 필요성,
한국신학에 근거한 한국적 주일학교의 형성과제, 주일학교 형태의 다양성, 그리고 주일학교를 통한 교회일치운동의 필요성 등을 들 수 있다.

목차

요약
 I. 머리말
 II. 한국 초기 주일학교의 시대적 구분
 III. 한국 초기 주일학교의 각 시대별 특징
  1. 제1기: 신앙교육적 주일학교와 사회교욱적 주일학교의 내적 일치의 시기(1888-1911)
  2. 제2기: 사회교육적 주일학교에서 신앙교육적 주일학교로의 전환의 시기(1912-1932)
  3. 제3기: 조선적 주일학교형성으로서의 교회교육 시기(1933-1945)
 IV. 한국 초기 주일학교의 비판적 성찰
  1. 사회교육과 신앙교육의 조화
  2. 한국적 주일학교의 재창조
  3. 주일학교 형태의 다양성
  4. 주일학교와 교회일치운동
 V. 맺는 말
 참고문헌
 Abstract

키워드

주일학교 교회교육 조선적 주일학교 사회교육 신앙교육 한국신학 비판적 성찰 교회일치운동 Sunday School church education social education faith education Korean theology various names of Sunday School Korean type of Sunday school

저자

• 손원영 [ Sohn, Won young | 서울기독대학교 ]

참고문헌

발행기관

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