Recently culture learning has been a much-discussed topic in Korean as a Foreign Language. The discussion focuses on teaching bits of cultural knowledge. However, ‘cultural practice’, ‘attitude’ and ‘reflexive attitude regarding to/ about self- and other-identity in a multicultural context’ are hardly treated, which are key points of ’intercultural understanding’ in a globalized age. This paper aims to make some suggestions for the direction of cultural learning in KFL in terms of this unexplored aspect of intercultural learning. Based on the concept of learning a foreign language as a means of interacting with people of another society and culture, it is attempted to apply the ethnographic research method to learning a culture in KFL.
목차
Abstract 1. 서론 2. 외국어교육에서 문화학습에 대한 최근 동향 : 상호문화학습 2.1 상호문화학습의 배경 및 목표 2.2 상호문화학습의 내용 2.3 상호문화 학습방법 3. 한국어교육에서 상호문화학습의 시례 3.1 교재를 통한 언어수업에서의 상호문화학습 3.2 문화 포트폴리오 프로젝트 4. 마무리 참고문헌
키워드
Korean Cultural EducationIntercultural Educationethnographyethnographic research methodportfolioculture portfolio project
한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
설립연도
2003
분야
인문학>영어와문학
소개
본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다.
최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.