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초록

영어

Although there was an introduction of the class with in mind learner's individual learning ability as a method improving problems of the class which consists of students with various kinds of levels, it was a burden to both teacher and students because of many realistic problems. In this paper, we investigate the efficiency of peer tutoring teaching method which is the one that students having a superior ability for learning become peer tutors and they teach other peer tutee under the teacher's guidance and supervision. After we apply the class-wide peer tutoring to some sophomore classes, we obtain that this teaching method affects positively the students's learning achievement and learning attitude in mathematics class. In particular, we obtain that the peer tutoring is more effective in three to one group than in one to one group.

한국어

다양한 수준의 학생들로 구성된 교실의 문제점을 개선하는 학습 지도 방안으로 학습자 개개인의 학습능력을 고려한 수준별 수업의 도입이 적극 권장되고 있으나 현실적인 많은 문제점들로 인하여 교사와 학생 모두에게 부담이 되고 있다. 이에 본 연구는 대안적인 학습 지도 방법으로 교사의 지원 감독 하에 학습능력이 우수한 학생들을 또래교수자(peer tutor)로 삼아 다른 또래학습자(peer tutee)를 지도하는 또래교수(Peer Tutoring) 지도 방법의 효율성을 조사하였다. 고등학교 2학년 정규학급의 전체 학생을 대상으로 또래교수 지도 방법을 적용한 결과 학생들의 수학교과목 학업성취도와 학습태도에 긍정적인 영향을 주었다. 특히 학습 집단을 삼대일과 일대일로 나누어 실험한 결과 삼대일 집단에서의 또래교수 학습이 일대일 학습 집단보다 더 효과적이었음을 알 수 있었다.

목차

요약
 I. 서론
  1. 연구의 필요성과 목적
  2. 연구 문제
 II. 이론적 배경
  1. 또래상호작용과 교수 - 학습
  2. 또래교수
  3. 또래교수 학습 지도 방법의 효과와 유의점
 III. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 연구절차
  3. 검사 도구
 IV. 연구결과
  1. 또래교수가 학업성취도에 미치는 효과
  2. 또래교수가 수학교과 학습태도에 미치는 효과
 V. 결론 및 제언
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 백정은 [ Baek, Jung Eun | 고려대학교 교육대학원 ]
• 권혁진 [ Kwean, Hyukjin | 고려대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-0890

• 수록기간

  1998~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 410 DDC 510