Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to develop a efficient and safety facility model of 'Youth After-school Academy,' based on the analysis of actual conditions of 'Youth After-school Academy' facility.An “Youth After-school Academy” executed by National Youth Commission from 2006, is being promoted for those youths whose parents are both working so that they are not educationally or culturally neglected in after school time. To make a success of 'Youth After-school Academy', the systematic and synthetic operation model is necessary. And the synthetic operation model can be composed of large scale with youth worker, program, facility. In this study, based on the analysis of actual conditions of 76 'Youth After-school Academy' facilities, 'Combined Facility Model' and 'Special Facility Model' are presented as facility model. 'Special Facility Model' is composed of two classroom, youth worker's room, resting place, book cafes. And “Combined Facility Model” is composed of youth worker's room, resting place, book north cafes coexist in one space.In the design of each model, the space is designed as a floor-heated room(ondol system) to took off the shoes in the room and to be comfortable like the family. And in order for the youth worker to be possible a space and always control, space is opened.

한국어

이 연구의 목적은 2005년부터 시행되고 있는 ‘청소년방과후아카데미’ 사업에 참여하고 있는 청소년시설에 대한 실태조사분석을 토대로 효율적이고 안전한 시설모형을 개발하고자 연구하였다.정책적인 차원에서 청소년방과후아카데미 사업을 단계적으로 확대실시하기 위해서는 체계적이고 종합적인 운영모델 개발과 발전방안 등의 모색이 필요하며, 이러한 종합적인 운영모델은 크게 지도자, 프로그램, 시설로 구분할 수 있다. 그 동안 지도자와 프로그램 운영모형은 교육, 세미나, 연구보고서 등을 통해 어느 정도 구축되었지만, 시설적인 측면에서는 아직 공통된 모형의 개발이 현실적으로 이루어지고 있지 못하고 있었다. 따라서 다양한 유형의 청소년시설과 공간적 환경에서 실시되고 있는 청소년방과후아카데미에 적합하고 효율적인 시설모형 개발이 필요하게 되었다.이 연구에서는 시설모형을 특화형과 통합형으로 구분하여 제시하였다. 특화형은 교실 2개 사이에 지도자실과 휴게실북 카페가 같이 공존하는 하나의 공간으로 구성하였다. 반면, 통합형은 1개의 교실에 지도자실휴게실북 카페가 공존하는 구조로 프로그램에 따라 청소년들이 교실로 이동하는 형으로 구성하였다. 이 두가지 모형은 공통적으로 일반 가정에서처럼 편안한 공간을 제공할 수 있도록 신발을 벗고 활동할 수 있는 온돌마루(장판)로 구성하였고, 지도자가 항상 통제가 가능한 공간형태를 제공하기 위하여 고정식 칸막이보다 가구 등을 이용하여 공간을 적절하게 활용할 수 있도록 제시하고자 하였다.

목차

요약
 I. 서론
 II. 이론적 배경
  1. 청소년방과후아카데미의 개념
  2. 청소년방과후아카데미 시설공간별 특성 및 조성방향
 III. 연구방법
  1. 조사 대상 기관 및 조사내용 
 IV. 분석결과
  1. 교실의 규모와 내부 환경
  2. 지도자 사무실의 규모와 내부 환경
  3. 휴게실, 북카페, 급식실 현황
 V. 청소년방과후아카데미 시설모형 개발
  1. 시설모형 개발의 기본방향
  2. 유형별 시설모델
 VI. 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 김호순 [ Kim, Ho-soon | 대원과학대학 레저스포츠과 교수 ] 교신저자
• 황진구 [ Hwang, Jin-ku | 한국청소년정책연구원 선임연구원 ]
• 한도희 [ Han, Doo-hee | 국가청소년위원회 전문위원 ]

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  청소년시설환경 [YOUTH FACILITY AND ENVIRONMENT ; Journal of the Korea Institute of Youth Facility and Environment]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-0170

• 수록기간

  2003~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 334 DDC 361