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초록

영어

Open education is carried out and studied in both phases of theory and practice in Korean elementary schools in these days. 1 introduced three open teaching and learning methods which we can use practically in elementary school mathematics education. They are the teaching and learning by open-end-approach, From problems to problems and Problem posing. First, I illustrate each meaning of three teaching and learning methods. Next, I presented the concrete plans of each teaching and learning method, and exhibited some examples of students' own works.

한국어

오늘날 우리나라에서는 열린 교육이 이론과 실제의 양면에서 연구되고 실천되어 오고 있다. 본고에서는 초등학교 수학 교육에서 실용적으로 사용될 수 있는 열린 교육의 학습 지도 방법 세 가지를 소개하였는데, 이들은 ‘오픈 엔드 어프로치,’ ‘문제에서 문제로,’ 그리고 ‘문제 설정’이다. 이들 세 가지 학습 지도 방법 각각에 대하여 그 의미를 분석하고, 구체적인 지도 계획을 제시한 다음, 학생들의 실제 활동의 예를 보였다.

목차

I. 序言
 II. 오픈 엔드 어프로치에 의한 교수 학습에 대하여
  1. 오픈 엔드 어프로치에 관하여
  2. 수업의 실제
  3. 수업의 실제
 III. 문제에서 문제로
  1. 문제에서 문제로에 관하여
  2. 수업의 실제
  3. 수업의 전개
 IV. 문제 설정의 교수 학습
  1. 문제 설정에 관하여
  2. 문제 설정 교수ㆍ학습의 실제 
 V. 결언과 시사
 참고문헌
 Abstract

저자

• 임문규 [ Lim, Mun Kyu | 광주 교육 대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국초등수학교육학회지 [Journal of Elementary Mathematics Education in Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-3229

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372