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초록

영어

The purposes of this study are, by referring to various previous studies on problem posing, to re-construct problem posing steps and a variety of problem posing learning materials with a problem posing teaching-learning model, which are practically useful in math class; then, by applying them to 4-Ga step math teaming, to examine whether this problem posing teaching-learning model has positive effects on the students' problem solving ability and mathematical attitude. The experimental process consisted of the newly designed problem posing teaching-learning curriculum taught to the experimental group, and a general teaching-learning curriculum taught to the comparative group. The study results of this experiment are as follows: First, compared to the comparative group, the experimental group in which the teaching-teaming activity with problem posing was taught showed a significant improvement in problem solving ability. Second, the experimental group in which the teaching-learning activity with problem posing was taught showed a positive change in mathematical attitude.

한국어

문제 만들기 단계와 다양한 문제 만들기 학습 자료를 사용한 문제 만들기 교수-학습 모형을 고안하여 4-가 단계 수학 수업에 적용함으로써, 이 교수-학습 모형이 학생들의 수학적 문제 해결력 및 수학적 태도에 긍정적인 효과를 주는지 알아보았다. 이를 위해 실험반은 문제 만들기 교수-학습 활동을, 비교반에는 일반적인 교수-학습 활동을 실시하는 실험 연구를 실시하였으며, 그 결과 첫째, 문제 만들기를 적용하여 교수-학습 활동을 실시한 실험반이 비교반보다 문제 해결력 향상에 있어서 유의미한 효과가 있었고, 둘째, 문제 만들기를 적용하여 교수-학습 활동을 실시한 실험반의 수학 학습 태도에 긍정적인 변화가 있었음을 알 수 있었다.

목차

I. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구 문제
  3. 용어의 정의
 II. 연구의 실제
  1. 연구 방법
  2. 검사 도구
  3. 문제 만들기를 적용할 교수-학습 자료의 개발
 III. 결과 분석
  1. 문제 해결력 검사
  2. 수학적 태도 검사
  3. 학생들의 변화에 대한 관찰
 IV. 결론
  1. 요약 및 결론
  2. 제언
 참고문헌
 부록
 Abstract

키워드

저자

• 최윤석 [ Choi, Yun Seok | 서울 동교 초등학교 ] 제1저자
• 배종수 [ Bae, Jong Soo | 서울 교육 대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국초등수학교육학회지 [Journal of Elementary Mathematics Education in Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-3229

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372