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영어

As what exactly understands a meaning of mathematics terms, is a starting point of mathematical thinking, it plays a very important role in the mathematics learning. What understood mathematics terms which were defined here, includes not only the terms of comprising its definition, but also all of the understanding in context, situation, intention and purpose, which came to give its definition. Due to this reason, it needs to be examined how much students are correctly understanding about mathematics terms which appear in the texts, and to seek for its cause for the terms which are felt to be difficult. Accordingly, this study investigated into mathematics terms which are used for the field of geometry in the elementary school mathematics textbooks, and tried to analyze students' understanding level about each term.

한국어

수학 용어를 바르게 이해하고 가르친다는 것은 수학 학습의 모든 것이라고 말할 수 있을 만큼 중요한 부분을 차지한다고 할 수 있다. 이러한 이유에서 학생들이 수학 교과서에 나오는 수학 용어에 대해 얼마만큼 정확하게 그 의미를 이해하고 있는지 살펴보고, 어려움을 느끼는 용어에 대해서는 그 원인을 찾아보아야 할 필요가 있다. 이에 본 연구에서는 초등 수학 교과서 도형 영역에 사용되고 있는 수학 용어를 조사하고 각 용어에 대한 학생들의 이해 정도를 분석해 보았다.

목차

I. 서론
 II. 이론적 배경
  1. 학교 수학을 위한 정의
  2. 수학 학습에서의 이해에 대한 평가 방법
  3. 초등학교 수학과 교육과정에 제시된 수학 용어 및 기호
  4. 초등 수학 교과서 도형 영역 사용된 무정의 용어에 대한 비판적 검토
 III. 연구 방법 및 절차
  1. 연구 대상
  2. 검사 도구 개발
 IV. 초등학교 수학 교과서 도형 영역에 제시된 수학 용어 분석
  1. 분석의 대상과 기준
  2. 도형 영역에 제시된 수학 용어 분석의 실제
  3. 수학 용어에 대한 이해도 분석 및 논의
 V. 결론 및 제언
  1. 결론
  2. 제언
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 권유미 [ Kwon, Yoo Mi | 전남 여수시 여수 중앙 초등학교 ] 제1저자
• 안병곤 [ Ahn, Byoung Gon | 광주교육대학교 수학교육과 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국초등수학교육학회지 [Journal of Elementary Mathematics Education in Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-3229

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372