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초록

영어

The purpose of this study was to propose instructional methods using base-ten blocks in teaching the multiplication of decimal for 5th grade students by analyzing the process of their conceptual comprehension of multiplication of decimal. The students in this study were found to understand various meanings of operations (e.g., repeated addition, bundling, and area) by modeling them with base-ten blocks. They were able to identify the algorithm through the use of base-ten blocks and to understand the principle of calculations by connecting the manipulative activities to each stage of algorithm. The students were also able to determine whether the results of multiplication of decimal might be reasonable using base-ten blocks. This study suggests that appropriate use of base-ten blocks promotes the conceptual understanding of the multiplication of decimal.

한국어

본 연구는 초등학교 5학년 학생들에게 십진블록을 활용하여 소수의 곱셈을 지도하는 과정에서 학생들의 개념적 이해 과정을 면밀히 분석함으로써 십진블록을 활용한 소수의 곱셈 지도 과정에 대한 시사점을 제공하는데 그 목적이 있다. 십진블록을 활용한 소수의 곱셈 지도에서 초등학교 5학년 학생들은 주어진 문제에서 각 연산의 의미를 개념적으로 이해하고 해석하였으며 그 의미에 따라 십진블록으로 모델링하여 계산하였다. 학생들은 십진블록을 이용한 계산 과정을 통해 알고리즘을 발견하고 알고리즘의 각 단계를 십진블록과 연결하여 설명함으로써 계산 원리를 개념적으로 이해하였다 또한 소수의 곱셈 계산 결과가 올바른지 판단하고 그 이유를 십진블록으로 설명함으로써 소수의 곱셈 계산 결과를 각 연산의 의미와 연결하여 개념적으로 이해하였다. 이런 측면에서 본 연구는 십진블록을 활용한 소수의 곱셈 지도가 초등학교 5학년 학생들의 소수의 곱셈에 대한 개념적 이해를 도울 수 있는 한 방안이 됨을 시사한다.

목차

I. 서론
 II. 이론적 배경
  1. 소수 개념 및 소수 계산 오류와 관련된 연구
  2. 소수 지도 과정 분석에 관한 연구
  3. 구체적 조작 활동을 통한 소수 지도에 관한 연구
 III. 연구 방법 및 절차
  1. 연구 대상
  2. 연구 방법
  3. 자료 수집 및 분석
 IV. 연구 결과
  1. 연산의 의미에 대한 이해와 모델링
  2. 십진블록을 이용한 계산 과정과 알고리즘과의 연결
  3. 연산의 결과에 대한 이해와 모델링
  4. 소수의 곱셈에 대한 학생들의 전반적인 이해 정도
 V. 결론 및 제언
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 김수정 [ Kim, SooJeong | 부산신천초등학교 ] 제1저자
• 방정숙 [ Pang, JeongSuk | 한국교원대학교 초등교육과 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국초등수학교육학회지 [Journal of Elementary Mathematics Education in Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-3229

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372