요약 I. 들어가며 II. 어린이박물관의 성격 1. 어린이박물관의 개념 2. 어린이박물관의 전시 및 프로그램 개발 과정 3. 어린이박물관의 규모와 전시프로그램의 유형 III. 어린이박물관의 특성이 박물관 교육에 주는 시사점 IV. 박물관 교육자의 역할 V. 박물관 교육자에 대한 또 하나의 대안 : 국립미술현대 미술과 부설 어린이 미술관 VI. 박물관 교육을 위한 전략 1. 박물관 교육의 실제 2. 박물관 사전 사후 프로그램의 사례 VII. 마치며 주 참고문헌 Abstract
한국국제미술교육학회 [Korean Society for Education through Art]
설립연도
2000
분야
예술체육>미술
소개
한국의 미술교육학계에는 과거 일본을 통해 왜곡되어 들어온 서양의 미술교육 이론이 정설로 자리잡힌 상태에서 서양의 새로운 미술교육 이론이 혼합되는 양상이 지속되고 있다. 그래서 효율적인 실제의 개발 또한 지극히 어려운 답보 상태에 머물러 있다. 따라서 미술교육의 학문적 발전을 이룩하기 위해서는 선진 세계의 이론을 정확하게 받아들여 이를 통해 한국의 실정에 맞게 변용해야 할 것이라는 판단하에 미술교육의 학문적 발전을 도모하기 위해 InSEA(International Society for Education through Art)의 한국지회를 설립하게되었다. InSEA는 UNESCO의 협력기구로 1954년 결성되어 현재 80여개국이 참여하고 있는 범세계적인 미술교육 단체로 미국 지회인 USSEA와 캐나다 지회인 CSEA를 두고 있다.