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인지적 다원론과 시각예술교육
The Visual Arts in Korean Schools : Toward cognitive Pluralism
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- 발행기관
- 한국국제미술교육학회 바로가기
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- 간행물
- 미술과 교육 바로가기
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- 통권
- 제6집 1호 (2005.01)바로가기
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- 페이지
- pp.99-117
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A56287
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
목차
요약
서론
교육의 배경에 대한 이해의 필요성
교육적 근거의 제한성과 학습의 한계
현 교육형태의 구조와 문제점들
현 미술교육의 교육적 근거의 제한성
최근 개정, 실시되고 있는 교육과정의 문제점
교육이념의 영향에 대한 이해의 필요성
교육이념과 예술의 지적 지위
전통적인 신념체계에서 예술의 지위
다원주의 시각의 부상과 예술의 지위
인지연구의 변화와 교육
인지적 다원론과 학교미술
형식주의자 인지 모델(Formalist-Cognitive Model)
시각예술 교육에서의 인지적 가능성
지식과 학습의 위치
지식과 학습의 구조
다원주의 가치 실현을 향한 여정
교육목표와 방향의 재정립을 위한 전제 조건
참고문헌
Abstract
키워드
미술교육 인지적 접근 교육이념 인지적 다원론 시각적 사고 학교 미술 교육과정 구조 한국 미술교육 art education cognitive approach curriculum ideology cognitive pluralism visual thinking school art curriculum structure Korean art education저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국국제미술교육학회 [Korean Society for Education through Art]
- 설립연도
- 2000
- 분야
- 예술체육>미술
- 소개
- 한국의 미술교육학계에는 과거 일본을 통해 왜곡되어 들어온 서양의 미술교육 이론이 정설로 자리잡힌 상태에서 서양의 새로운 미술교육 이론이 혼합되는 양상이 지속되고 있다. 그래서 효율적인 실제의 개발 또한 지극히 어려운 답보 상태에 머물러 있다. 따라서 미술교육의 학문적 발전을 이룩하기 위해서는 선진 세계의 이론을 정확하게 받아들여 이를 통해 한국의 실정에 맞게 변용해야 할 것이라는 판단하에 미술교육의 학문적 발전을 도모하기 위해 InSEA(International Society for Education through Art)의 한국지회를 설립하게되었다. InSEA는 UNESCO의 협력기구로 1954년 결성되어 현재 80여개국이 참여하고 있는 범세계적인 미술교육 단체로 미국 지회인 USSEA와 캐나다 지회인 CSEA를 두고 있다.
간행물
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- 간행물명
- 미술과 교육 [JOURNAL OF RESEARCH IN ART & EDUCATION]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1229-747X
- 수록기간
- 2000~2017
- 십진분류
- KDC 600 DDC 700
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