The purpose of this study is to conceder critically a Language-Culture education in Korean as a foreign language. The Korean language education has been developed based on the communicative competence. Communicative competence may mean to be able to understand the culture of target language. We intend to conceder critically a Language-Culture education in Korean language and Korean culture education. Korean ‘Language-Culture’ education has been coined for the study of the interrelation of Korean language and Korean culture education. ‘Language-Culture’ have been explained to restricted area of Korean language education or inclusive area of Korean culture language, and new academical area as a fusion of Korean language and Korean culture. On the other hand, area of ‘Language-Culture’ was not set up. Opinions of researchers regarding concept of ‘Language-Culture’ and items of Language-culture education were different. I propose that ‘Language-Culture’ is not interrelation area on contents of Korean language and Korean culture education but strategy on a pedagogics.
목차
Abstract 1. 서론 2. 한국어 교육의 위상 재고 3. 한국어와 한국 문화의 연계 관계에 대한 재고 4. 제언 : 마무리 참고문헌
한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
설립연도
2003
분야
인문학>영어와문학
소개
본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다.
최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.