The purpose of this study is to developing propose for Korean Culture Education. Especially, this study focus on how to have the right viewpoint of the Korean Culture Education. First of all, the major premise of this discussion is a reflection on the Modernism, Progressivism and Nationalism in the recognition about culture. Secondly, we deal with the meaning and problems of the recognition method about the existing cross-culture which are ethnocentrism, cultural relativism, multiculturalism, and education for international understanding in the Era of Globalization. Finally, this study considers the analysis method of the culture difference and the actual strategy of culture education. In conclusion, we need to change our mind about Korean culture education from just contents of culture education itself to ‘how to teach the culture’
목차
Abstract 1. 전제로서의 반성 1.1 문화와 근대 혹은 탈근대 1.2 문화와 민족 1.3 문화와 진보 2. 기존 타문화 인식에 대한 성찰 2.1 주체화 : 자문화중심주의 2.2 타자화 : 문화상대주의와 다문화주의 2.3 이상화 : 국제이해교육 3. 문화교육에서 문화인식의 제문제 3.1 문화의 중충결정성과 맥락에 대한 이해 3.2 문화차이의 맥락화와 탈맥락화 3.3 자문화 존중과 자기이해 4. 맺음말 참고문헌
한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
설립연도
2003
분야
인문학>영어와문학
소개
본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다.
최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.