Religionsunterricht des "zwischen" : Religionspadagogische Bedeutung der Konzeption der indirekten Verkundigung Martin Rangs
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- 발행기관
- 한국신학교육연구원 바로가기
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- 간행물
- Korea Journal of Theology 바로가기
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- 통권
- Vol.5 (2006.10)바로가기
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- 페이지
- pp.7-39
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- 저자
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- 언어
- 독일어(GER)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A54384
원문정보
목차
Einleifung : Skizze der Biographie von Martin Rang
I. Das Vermittlungsanliegen Martin Rans im Religionsunterricht
II. Religionsunterricht zwischen Theologie und Padagogik
1. RELIGIONsunterricht als Verkundigung : Gemeinsamkeit mit der Predigt als Reprasentationsfunktion
2. ReligionsUNTERRICHT als indirekte Verkundigung : Abgrenzung von der Predigt
III. Religionsunterricht zwischen religioser Unterweisung und schulischer Erziehung
1. Erzieherische Behandlung der religiosen Frage im Religionsunterricht : Auseinandersetzung mit der religionesn Unterweisug Wichems
2. Humor als padagogische haltung der Vergebung
3. Die Erziehungsform des Religionsunterrichts in der staatlichen Schule
IV. Das Kind in der Grenzsituation und der Alltagssituation
1. Lebensnahe
2. Die Grenzsituation als Zugang zur lebenswirklichkeit
3. Verstandnis des Kindes und Umweg der Grenzsituation
4. Liturgische Form als kindgemaβe Unterrichtshaltung
V. Indirekte Verkundigung als eine Religionspadagogische Konzeption
Bibliographie
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국신학교육연구원 [Institute of Theological Education of Korea]
- 설립연도
- 1995
- 분야
- 인문학>기독교신학
간행물
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- 간행물명
- Korea Journal of Theology
- 간기
- 연간
- pISSN
- 1975-8537
- 수록기간
- 1995~2007
- 십진분류
- KDC 231 DDC 230
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