Earticle

초록

영어

This study aimed to investigate the structural relationships among academic self-efficacy, academic stress, acculturative stress, and academic achievement among international students in Korea, and to verify the mediating effects of academic stress and acculturative stress. A survey was conducted on 497 international students enrolled at 49 universities nationwide. The data were analyzed using SPSS 28.0 and AMOS 28.0, and correlation analysis, SEM analysis, and bootstrapping methods were applied. The results were as follows: First, academic self-efficacy was significantly negatively associated with academic stress and acculturative stress, while it was significantly positively associated with academic achievement. In addition, academic stress was significantly positively associated with acculturative stress and significantly negatively associated with academic achievement, while acculturative stress was also significantly negatively associated with academic achievement. Second, academic stress and acculturative stress were found to act as mediating variables in the relationship between academic self-efficacy and academic achievement. The results of this study provide practical implications for designing university-level evidence-based support systems and educational programs to support the adaptation and academic success of international students in Korea.

한국어

본 연구는 재한 외국인 유학생의 학업적 자기효능감, 학업 스트레스, 문화적응 스트레스 및 학업성취도 간의 구조적 관계를 규명하고, 학업 스트레스와 문화적응 스트레스의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 전국 49개 대학에 재학 중인 외국인 유학생 497명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집한 자료는 SPSS 28.0과 AMOS 28.0을 활용하여 상관분석, 구조방정식 모형(SEM) 분석 및 부트스트래핑 방법을 적용하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 재한 외국인 유학생의 학업적 자기효능감이 높을수록 학업 스트레스와 문화적응 스트레스 수준은 낮고, 학업성취도 수준은 높은 것으로 나타났다. 또한 학업 스트레스 수준이 높을수록 문화적응 스트레스 수준은 높고 학업성취도 수준은 낮았으며, 문화적응 스트레스 수준이 높을수록 학업성취도 수준은 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 학업적 자기효능감과 학업성취도의 관계에서 학업스트레스와 문화적응 스트레스는 각각 매개변인으로 작용하는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 재한 외국인 유학생의 적응과 학업적 성공을 지원하기 위한 대학 차원의 근거 기반(evidence-based) 지원체계와 교육 프로그램을 설계하는 데 필요한 실천적 시사점을 제공한다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학업적 자기효능감과 학업성취도
2. 학업적 자기효능감과 학업 및 문화적응 스트레스
3. 학업 스트레스와 문화적응 스트레스 및 학업성취도
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 측정 도구
3. 자료 분석
Ⅳ. 연구 결과
1. 연구모형 설정
2. 기술통계 및 상관분석
3. 측정모형 검증
4. 연구모형의 경로분석
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌

키워드

저자

• 조요한 [ Yohan Cho | 동신대학교 국제학부 조교수 ] 제1저자
• 권재환 [ Jaehwan Kwon | 동신대학교 교육대학원 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  문화교류와 다문화교육 [Cultural Exchange and Multicultural Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2765-5040

• 수록기간

  2020~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 331 DDC 301