Earticle

초록

영어

This study examined the differential roles and interaction effects of parental, teacher, and peer support according to school bullying victimization change patterns among multicultural adolescents (victimization persistence vs. cessation; new victimization vs. maintenance of a victimization-free state). Data were drawn from Waves 5 and 6 of the Multicultural Adolescents Panel Study (MAPS) 2nd Cohort, comprising 1,757 middle school students. One-way ANOVA and hierarchical logistic regression analyses were conducted. The results showed that current parental support was closely associated with victimization cessation, whereas current peer support was most strongly associated with the prevention of new victimization. In addition, prior teacher support was associated with subsequent victimization cessation. Interaction analyses revealed that teacher support compensated for low parental support, whereas peer support compensated for low teacher support. Furthermore, parental and peer support demonstrated a synergistic effect when combined. These findings suggest the need for an integrated approach to strengthening support systems at the family, school, and peer levels to prevent and address school bullying.

한국어

이 연구는 다문화 학생의 학교폭력 피해 변화유형(피해지속 대 피해중단, 신규피해 대무피해유지)에 따른 부모·교사·친구 지지의 차별적 역할과 지지체계 간 상호작용효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 다문화청소년패널조사(MAPS) 2기 자료 중 중학생시기에 해당하는 5차 및 6차 데이터(총 1,757명)를 활용하여 일원분산분석 및 위계적 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 분석 결과, 현재 시점의 부모지지는 피해중단과, 친구지지는 신규피해 예방과 밀접한 관련이 있었으며, 이전 시점의 교사지지는 이후 피해중단과 관련이 있는 것으로 나타났다. 지지체계 간 상호작용 분석 결과, 부모지지가 부족할때는 교사지지가, 교사지지가 부족한 상황에서는 친구지지가 보완적 역할을 하였으며, 부모지지와 친구지지는 함께 작용할 때 시너지 효과를 나타냈다. 이러한 결과는 다문화학생의 학교폭력 예방과 대응을 위해 가정, 학교, 또래 수준의 지지체계를 통합적으로 강화할 필요성을 시사한다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다문화 학생의 학교폭력 피해
2. 학교폭력 피해에 대한 사회적지지의 보호요인 역할
3. 학교폭력 피해의 변화 양상: 누적적 피해 모델을 중심으로
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상자
2. 척도
3. 분석 방법
Ⅳ. 연구 결과
1. 주요 변수의 기술통계 및 상관관계 분석
2. 학교폭력 피해 변화유형에 따른 사회적지지의 차이
3. 사회적지지가 학교폭력 피해 변화유형에 미치는 영향
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌

키워드

저자

• 임재연 [ Lim, Jaeyoun | 목원대학교 교직과 부교수 ]

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• 간행물명

  문화교류와 다문화교육 [Cultural Exchange and Multicultural Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2765-5040

• 수록기간

  2020~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 331 DDC 301