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디지털 전환과 AI 시대, 학생과 교사의 역할 재정의 - 토론문
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- 발행기관
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- 통권
- 2025 한국교원교육학회 동계학술대회 (2025.12)바로가기
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- 페이지
- pp.102-108
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A491642
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원문정보
목차
1. 새로운 시대, 교육의 근본적 질문
2. 학생의 역할 변화: 단순 지식 습득자에서 의미 탐색의 주체로
2.1. AI 기술에 의한 기존 학습 역할의 대체
2.2. '탐색이'와 '당당이' 역할의 핵심 역량화
2.3. 2022 개정 교육과정 '디지털 소양'과의 연계성
2.4. 교사의 역할: 변화를 이끄는 '학습 설계자'
3. 교사의 수업 설계 방식 변화: AI 기반 개인화와 맞춤형 학습의 융합
3.1. '디지털 기반 개별 학생 맞춤헝 수업'의 개념 분석
3.2. 학습자 주도성 신장을 위한 '개인화 학습(Personalized Learning)'
3.3. 숙달을 위한 '적응형 학습(Adaptive Leaming)' /개별화 학습(Individualized Learning)
3.4. AI를 통한 두 학습 방식의 균형과 교사의 역할
4. 교사-AI 협업(Co-agency) 시대의 도래
4.1. 수업 전 과정에 걸친 교사-AI 협업 모델
4.2. Co-agency개념과 교육적 적용의 근거
4.3. AI 시대, 교사 교육 철학(Anchoring)의 중요성
5. 결론: AI 시대 교사의 재정의와 교육의 향후 방향
참고문헌
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국교원교육학회 [The Korean Society for The Study of Teacher Education]
- 설립연도
- 1968
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 회는 한국의 교원교육에 대한 연구 및 학술활동과 협의를 통하여 그 개선 및 발전을 도모함을 목적으로 한다
간행물
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- 간행물명
- 한국교원교육학회 학술대회
- 간기
- 반년간
- 수록기간
- 2008~2025
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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