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초록

영어

Despite the rapid spread of generative AI, its use in elementary education has been largely excluded due to age restrictions and concerns about its adverse effects. However, since unconditional blocking may lead to misuse, there is a growing need to foster generative AI literacy, the competency that enables students to use it appropriately. Accordingly, this study developed and validated 'AL-G', an educational middleware that mediates between elementary students and general-purpose generative AI. Four generative AI literacy competencies required for elementary students were derived from prior research on AI literacy and connected to educational design principles and core algorithms, which were then implemented as a three-layer middleware. The validity of AL-G was examined through two rounds of expert content validity validation with eleven in-service elementary school teachers; the domain that failed to meet the criteria in the first round was revised, and in the second round all domains met the criteria. This study is meaningful in that it presents educational mediation, rather than unconditional blocking, as an alternative to the exclusion of generative AI in elementary education.

한국어

생성형 AI의 빠른 확산에도 불구하고 초등교육 현장에서는 연령 제한 및 역기능에 대한 우려로 인해 범용 생성형 AI가 사실상 배제되고 있다. 그러나 생성형 AI의 무조건적인 차단은 오남용으로 이어질 수 있어, 학생이 이를 올바르게 사용하는 역량인 생성형 AI 리터러시의 함양이 요구된다. 이에 본 연구는 초등학생과 범용 생성형 AI 사이를 매개하는 교육적 미들웨어 'AL-G'를 개발하고 그 타당성을 검증하였다. AI 리터러시 관련 선행 연구로부터 초등학생에게 필요한 네 가지 생성형 AI 리터러시 역량을 도출하고, 이를 교육적 설계 원리 및 핵심 알고리즘과 연결하여 3계층 미들웨어 구조로 구현하였다. 개발한 ‘AL-G’의 타당성은 현직 초등교사 11명을 대상으로 한 2라운드 전문가 내용 타당도 검증을 통해 확인하였으며, 1차에서 미충족이었던 영역은 수정·보완을 거쳐 2차에서 모든 영역이 기준을 충족하였다. 본 연구는 초등교육 현장의 생성형 AI 배제 문제에 대해 제한 및 차단이 아닌 교육적 매개라는 대안을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1. AI 리터러시
2.2. 교육적 미들웨어
2.3. 선행 연구 분석
3. AL-G 설계 및 개발
3.1. AL-G의 교육적 설계
3.2. AL-G의 시스템 아키텍처
3.3. AL-G의 핵심 알고리즘
4. AL-G 전문가 내용 타당도 검증
4.1. 검증 방법
4.2. 검증 결과
5. 논의
5.1. 역량 도출과 설계 원리의 정합성
5.2. 시스템 아키텍처와 핵심 알고리즘의 타당성
5.3. 초등교육 현장 적용 가능성
6. 결론
참고문헌

키워드

저자

• 최현재 [ Hyunjae Choi | 서울마천초등학교 ]
• 신승기 [ Seungki Shin | 서울교육대학교 정보교육과 ] 교신저자

참고문헌

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375