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초록

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This study aims to analyze how the Computational Thinking (CT) domain and the Divergent Thinking (DT) domain of Creative Computational Thinking (CCT) are reflected in prior studies related to elementary information education. To this end, 21 prior studies conducted over the recent three years (2023–2026) were reviewed using CCT as an analytic criterion, of which 9 studies directly used or reconstructed CCT. To ensure the reliability of the analysis, an external evaluator independently analyzed the studies based on a rubric, and inter-analyst agreement was examined. As a result, 9 studies were classified as direct use of CCT, 6 as CT-centered, 2 as AI/digital competency-centered, and 4 as subject/social issue-centered. While the CT domain was identified as a major element in 18 of the 21 studies, only 4 studies directly measured the DT domain, all of which belonged to the direct use of CCT type. This study confirms, through case analysis, how CCT has been reflected and applied across diverse research topics, and provides foundational data for designing and assessing CT and DT in an integrated manner in future research.

한국어

본 연구는 초등 정보교육 관련 선행연구에서 Creative Computational Thinking(CCT)의 Computational Thinking(CT) 영역과 발산적 사고(Divergent Thinking, DT) 영역이 어떻게 반영되는지를 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 최근 3년(2023년~2026년)에 수행된 초등 정보교육 관련 선행연구 21편을 CCT를 분석 기준으로 검토하였으며, 이 가운데 CCT를 직접 사용하거나 재구성한 연구는 9편이다. 분석의 신뢰도를 확보하기 위해 루브릭을 기준으로 외부 평가자가 독립적으로 분석하고 분석자 간 일치도를 검토하였다. 그 결과 CCT 직접 사용 유형 9편, CT 중심 유형 6편, AI·디지털 역량 중심 유형 2편, 교과·사회문제 중심 유형 4편으로 나타났다. CT 영역은 21편 중 18편에서 주요 요소로 확인되었지만, DT 영역을 직접 측정한 연구는 4편에 그쳤으며 모두 CCT 직접 사용 유형이었다. 본 연구는 CCT가 여러 연구 주제에 반영·적용된 양상을 사례로 확인하였으며, 향후 CT와 DT를 통합적으로 설계·평가하기 위한 기초 자료를 제공한다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1. Computational Thinking
2.2. 창의성과 발산적 사고
2.3. Creative Computational Thinking(CCT)
3. 연구 방법
3.1. 연구 설계
3.2. 분석 대상
3.3. 분석 기준 및 절차
4. 연구 결과
4.1. 분석 대상 논문의 CCT 관계 유형
4.2. CT 영역과 DT 영역의 반영 분석
5. 결론 및 제언
참고문헌
부록

키워드

저자

• 성윤호 [ Yunho Seong | 내리숲초등학교 ]
• 신승기 [ Seungki Shin | 서울교육대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375